Bettina Kohlrausch
Dados Biográficos
| ID | 4137455 |
|---|---|
| NOME | Bettina Kohlrausch |
| PRENOMES | Bettina |
| SOBRENOME | Kohlrausch |
| ASSINATURA | KOHLRAUSCH B |
| AFILIAÇÕES | Wissenschaftliche Direktorin des Wirtschafts- und Sozialwissenschaftlichen Instituts der Hans-Böckler-Stiftung und Universität Paderborn , Fakultät für Kulturwissenschaften (Fach Soziologie) , Professur für gesellschaftliche Transformation, Paderborn , Germany |
| VERIFICADO | Não |
| TOTAL DE OBRAS | 9 |
| TOTAL DE CITAÇÕES | 17 |
| TOTAL COMO AUTOR | 9 |
| TOTAL COMO EDITOR | 0 |
| PRIMEIRO ANO DE PUBLICAÇÃO | 2007 |
| ANO MAIS RECENTE DE PUBLICAÇÃO | 2023 |
| ÍNDICE H | 3 |
Rezensentinnen und Rezensenten des 2. Heftes 2023
Staatsbürgerschaft und die Transnationalisierung der sozialen Frage. Eine Reflexion über Thomas Faists Buch „Exit“
Article Staatsbürgerschaft und die Transnationalisierung der sozialen Frage. Eine Reflexion über Thomas Faists Buch „Exit“ was published on April 1, 2023 in the journal Soziologische Revue (volume 46, issue 2)
Die Coronakrise trifft Frauen doppelt – Die Folge der Re-Traditionalisierung für den Gender Care Gap und Gender Pay Gap
Article Die Coronakrise trifft Frauen doppelt – Die Folge der Re-Traditionalisierung für den Gender Care Gap und Gender Pay Gap was published on November 1, 2020 in the journal Feministische Studien (volume 38, issue 2)
Workplace training in Germany and its impact on subjective job security
Based on data from the Socio-Economic Panel (SOEP) study, this article analyses the effects of workplace training in Germany on subjective job security. Using fixed-effects models, this article tests whether workplace training has positive effects on perceived job security, and if so, whether the returns are of a short- or long-term nature. The results confirm a positive effect of workplace training on perceived job security, not only in the shor…
How Low-achieving German Youth Beat the Odds and Gain Access to Vocational Training--Insights from Within-Group Variation
In this article, we study differences within the group of low-achieving school leavers, asking who among these disadvantaged youth is successful in entering vocational training in Germany, and why. We pay particular attention to the displacement mechanism by investigating under which conditions non-cognitive skills and personality traits are important for finding apprenticeships. Second, we specify how the mechanism of statistical discrimination …
Das Übergangssystem – Übergänge mit System?
In den letzten Jahren haben sich die Wege in die berufliche Bildung ausdifferenziert. Besonders für gering qualifizierte Jugendliche stellt der direkte Übergang von der Schule in die Ausbildung eher die Ausnahme als die Regel dar. Viele von ihnen münden zunächst in Maßnahmen des sogenannten Übergangssystems, also qualifizierende Maßnahmen, die keinen vollqualifizierenden beruflichen Abschluss ermöglichen.
Betriebe als Gatekeeper
Die Opportunitätsstrukturen des beruflichen Ausbildungssystems sind für gering qualifizierte Jugendliche vorwiegend durch das duale System strukturiert, in dem Betriebe als “Gatekeeper“ eine zentrale Rolle spielen. Auf Grundlage der Analyse des Datensatzes zur Evaluation der Projekte “Abschlussquote erhöhen – Berufsfähigkeit steigern (AQB)“ und “Vertiefte Berufsorientierung und Praxiserfahrung (VBoP)“ untersucht der vorliegende Artikel, wie betri…
Kleben bleiben?„ – Der Übergang von Hauptschüler/innen in eine berufliche Ausbildung. Eine gemeinsame Analyse von "Praxisklassen„ in Bayern und "Berufsstarterklassen„ in Niedersachsen
In einer Reihe von Bundesländern wurden in den letzten Jahren Modellprogramme an Schulen eingeführt, in denen abschlussgefährdete Jugendliche mehrere Praxistage in der Woche im Betrieb statt im Unterricht verbringen. Der vorliegende Beitrag nimmt eine gemeinsame Analyse der Modellprogramme "Berufsstarterklassen" in Niedersachsen und "Praxisklassen" in Bayern, welche beispielhaft für diesen neuen Förderansatz stehen, vor. Mit Mehrebenen-Modellen w…
Implications of Marketization for the Perception of Education as Public or Private Good
How Low-achieving German Youth Beat the Odds and Gain Access to Vocational Training--Insights from Within-Group Variation
In this article, we study differences within the group of low-achieving school leavers, asking who among these disadvantaged youth is successful in entering vocational training in Germany, and why. We pay particular attention to the displacement mechanism by investigating under which conditions non-cognitive skills and personality traits are important for finding apprenticeships. Second, we specify how the mechanism of statistical discrimination …
Workplace training in Germany and its impact on subjective job security
Based on data from the Socio-Economic Panel (SOEP) study, this article analyses the effects of workplace training in Germany on subjective job security. Using fixed-effects models, this article tests whether workplace training has positive effects on perceived job security, and if so, whether the returns are of a short- or long-term nature. The results confirm a positive effect of workplace training on perceived job security, not only in the shor…
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Kleben bleiben?„ – Der Übergang von Hauptschüler/innen in eine berufliche Ausbildung. Eine gemeinsame Analyse von "Praxisklassen„ in Bayern und "Berufsstarterklassen„ in Niedersachsen
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Das Übergangssystem – Übergänge mit System?
In den letzten Jahren haben sich die Wege in die berufliche Bildung ausdifferenziert. Besonders für gering qualifizierte Jugendliche stellt der direkte Übergang von der Schule in die Ausbildung eher die Ausnahme als die Regel dar. Viele von ihnen münden zunächst in Maßnahmen des sogenannten Übergangssystems, also qualifizierende Maßnahmen, die keinen vollqualifizierenden beruflichen Abschluss ermöglichen.
Betriebe als Gatekeeper
Die Opportunitätsstrukturen des beruflichen Ausbildungssystems sind für gering qualifizierte Jugendliche vorwiegend durch das duale System strukturiert, in dem Betriebe als “Gatekeeper“ eine zentrale Rolle spielen. Auf Grundlage der Analyse des Datensatzes zur Evaluation der Projekte “Abschlussquote erhöhen – Berufsfähigkeit steigern (AQB)“ und “Vertiefte Berufsorientierung und Praxiserfahrung (VBoP)“ untersucht der vorliegende Artikel, wie betri…
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