Gilles Dieumegard
Dados Biográficos
| ID | 4139008 |
|---|---|
| NOME | Gilles Dieumegard |
| PRENOMES | Gilles |
| SOBRENOME | Dieumegard |
| ASSINATURA | DIEUMEGARD G |
| AFILIAÇÕES | Laboratoire Interdisciplinaire de Physique |
| ORCID | 0000-0002-2143-5586 |
| VERIFICADO | Sim |
| TOTAL DE OBRAS | 4 |
| TOTAL DE CITAÇÕES | 25 |
| TOTAL COMO AUTOR | 4 |
| TOTAL COMO EDITOR | 0 |
| PRIMEIRO ANO DE PUBLICAÇÃO | 2004 |
| ANO MAIS RECENTE DE PUBLICAÇÃO | 2021 |
| ÍNDICE H | 2 |
Lived experience as a unit of analysis for the study of learning
Connaissances et cours d'expérience
La méthode ' cours d'action ' permet une étude globale de l'activité des apprenants et de la dynamique de leurs connaissances dans les situations d'éducation et de formation. Elle permet de produire des descriptions rendant compte de leur expérience. Basée sur le paradigme de l'énaction, elle exclut une conception représentationnelle des connaissances, pour en privilégier une conception expérientielle : elles sont considérées en tant qu'expérienc…
Concevoir des dispositifs de formation professionnelle des enseignants à partir de l’analyse de l’activité dans une approche enactive
Ce texte a pour objectif la présentation d’une démarche et des réalisations illustrant une conception de la formation professionnelle des enseignants envisagée comme une construction empirique et scientifique, évolutive et adaptative, étroitement articulée à une analyse de l’activité. Dans cette perspective a) nous caractérisons tout d’abord les apports des concepts de l’ergonomie cognitive à l’analyse de l’activité des enseignants ; puis b) nous…
L'organisation de son propre travail
Cette étude analyse la manière dont des cadres organisent leur propre travail, dans l’optique théorique de la cognition située et de la théorie du cours d’action. L’activité de deux cadres d’un établissement industriel a été étudiée pendant deux jours consécutifs. Juste avant et après ces deux jours, deux types de données ont été collectées : un relevé des traces d’activité et des instruments utilisés par les cadres (items dans l’agenda, ordonnan…
Concevoir des dispositifs de formation professionnelle des enseignants à partir de l’analyse de l’activité dans une approche enactive
Ce texte a pour objectif la présentation d’une démarche et des réalisations illustrant une conception de la formation professionnelle des enseignants envisagée comme une construction empirique et scientifique, évolutive et adaptative, étroitement articulée à une analyse de l’activité. Dans cette perspective a) nous caractérisons tout d’abord les apports des concepts de l’ergonomie cognitive à l’analyse de l’activité des enseignants ; puis b) nous…
L'organisation de son propre travail
Cette étude analyse la manière dont des cadres organisent leur propre travail, dans l’optique théorique de la cognition située et de la théorie du cours d’action. L’activité de deux cadres d’un établissement industriel a été étudiée pendant deux jours consécutifs. Juste avant et après ces deux jours, deux types de données ont été collectées : un relevé des traces d’activité et des instruments utilisés par les cadres (items dans l’agenda, ordonnan…
Connaissances et cours d'expérience
La méthode ' cours d'action ' permet une étude globale de l'activité des apprenants et de la dynamique de leurs connaissances dans les situations d'éducation et de formation. Elle permet de produire des descriptions rendant compte de leur expérience. Basée sur le paradigme de l'énaction, elle exclut une conception représentationnelle des connaissances, pour en privilégier une conception expérientielle : elles sont considérées en tant qu'expérienc…
L'organisation de son propre travail
Cette étude analyse la manière dont des cadres organisent leur propre travail, dans l’optique théorique de la cognition située et de la théorie du cours d’action. L’activité de deux cadres d’un établissement industriel a été étudiée pendant deux jours consécutifs. Juste avant et après ces deux jours, deux types de données ont été collectées : un relevé des traces d’activité et des instruments utilisés par les cadres (items dans l’agenda, ordonnan…
Concevoir des dispositifs de formation professionnelle des enseignants à partir de l’analyse de l’activité dans une approche enactive
Ce texte a pour objectif la présentation d’une démarche et des réalisations illustrant une conception de la formation professionnelle des enseignants envisagée comme une construction empirique et scientifique, évolutive et adaptative, étroitement articulée à une analyse de l’activité. Dans cette perspective a) nous caractérisons tout d’abord les apports des concepts de l’ergonomie cognitive à l’analyse de l’activité des enseignants ; puis b) nous…
Connaissances et cours d'expérience
La méthode ' cours d'action ' permet une étude globale de l'activité des apprenants et de la dynamique de leurs connaissances dans les situations d'éducation et de formation. Elle permet de produire des descriptions rendant compte de leur expérience. Basée sur le paradigme de l'énaction, elle exclut une conception représentationnelle des connaissances, pour en privilégier une conception expérientielle : elles sont considérées en tant qu'expérienc…
Lived experience as a unit of analysis for the study of learning
Education, sociology, and vocational training (3 obras) · Political science (3 obras) · Sociology (3 obras) · Humanities (2 obras) · Linguistics and Discourse Analysis (2 obras) · Philosophy (2 obras) · Biology (1 obras) · Chemistry (1 obras) · Computer Science (1 obras) · Diverse multidisciplinary academic research (1 obras)