Stephan Gerhard Huber
Dados Biográficos
| ID | 4139465 |
|---|---|
| NOME | Stephan Gerhard Huber |
| PRENOMES | Stephan Gerhard |
| SOBRENOME | Huber |
| ASSINATURA | HUBER S G |
| AFILIAÇÕES | University of Teacher Education Zug |
| ORCID | 0000-0002-6332-688X |
| VERIFICADO | Sim |
| TOTAL DE OBRAS | 12 |
| TOTAL DE CITAÇÕES | 13 |
| TOTAL COMO AUTOR | 11 |
| TOTAL COMO EDITOR | 1 |
| PRIMEIRO ANO DE PUBLICAÇÃO | 2002 |
| ANO MAIS RECENTE DE PUBLICAÇÃO | 2024 |
| ÍNDICE H | 2 |
Transforming Education Leadership through Multiple Approaches to Develop and Support School Leadership
This article elaborates on the multiple approaches to develop and support school leadership. In a 5-year quasi-experimental longitudinal mixed-methods study based on a sample of 122 schools in three regions in a German state, 75 school leaders and their teams participated in a 3-year program using multiple approaches; the rest served as the control group. The multiple approaches covered the school leaders’ (a) professional development, comprising…
Predictors of Central Student Learning Outcomes in Times of Covid-19
School closures associated with the COVID-19 pandemic very quickly led to many studies on distance education. Currently, there are only studies available that explored the importance of different features of distance education for student learning during school lockdowns in 2020 relying on a single perspective—student, parent, or teacher data. Thus, we present results from a multiple informant study in which we compared prediction models based on…
Was wissen wir über schulische Lehr-Lern-Prozesse im Distanzunterricht während der Corona-Pandemie? – Evidenz aus Deutschland, Österreich und der Schweiz
Der Review gibt einen systematischen Überblick über den quantitativen Forschungsstand zur Schulsituation und zum Lehren und Lernen während der Corona-Pandemie. Der Review umfasst 97 Online-Befragungen, die in der Zeit vom 24. März 2020 bis 11. November 2020 durchgeführt wurden und 255.955 Fälle (Schüler*innen, Eltern, Lehrkräfte, Schulleitungen u. a.) erfassten. Die Analyse und Synthese der Befunde erfolgt entlang zweier Modelle, dem Phasenmodell…
Schulleitung zwischen Alltagsbewältigung und Schulentwicklung – Thesen aus einer qualitativen multiperspektivischen Arbeitsplatzanalyse
Der Beitrag geht anhand einer Interviewstudie den Fragen nach, wie Aufgaben und Schnittstellen im Schulmanagement ausgestaltet sind und wie funktional dies geschieht. Ergebnisse von 18 leitfadengestützten Experten-interviews mit Schulleitungen sowie Sekretariatsmitarbeitenden und Schulpflegemitgliedern werden präsentiert und forschungsbezogen diskutiert. Es zeigt sich, dass eine hohe Belastungsintensität sowie permanente Zeitknappheit aus Sicht d…
Covid-19 and schooling
The crisis caused by the COVID-19 virus has far-reaching effects in the field of education, as schools were closed in March 2020 in many countries around the world. In this article, we present and discuss the School Barometer, a fast survey (in terms of reaction time, time to answer and dissemination time) that was conducted in Germany, Austria and Switzerland during the early weeks of the school lockdown to assess and evaluate the current school…
Mapping the international knowledge base of educational leadership, administration and management
This study mapped the international knowledge base of educational leadership, administration and management (EdLAM) from a topographical perspective. Altogether 1651 publications from 18 peer-reviewed English journals published between 2007 and 2016 were reviewed. Combining bibliometric and content analyses, the authors identified 55 countries and regions that produced EdLAM publications. About half the publications came from five Anglo-Saxon cou…
Schulen als Orte organisationspädagogischer Forschung und Praxis
School Leader Development
This article looks at the growing importance placed on activities to prepare school le- aders in correspondence to their central role for de-veloping and assuring the quality of schools and the ever-increasing responsibilities they are facing. In many countries, this has led to the design and implementation of extensive programs. In this paper, an overview of predominant approaches in use across Europe, Asia, Aus-tralasia, and North America is pr…
Comparing effects and side effects of different school inspection systems across Europe
In this article, different inspection models are compared in terms of their impact on school improvement and the mechanisms each of these models generates to have such an impact. Our theoretical framework was drawn from the programme theories of six countries’ school inspection systems (i.e. the Netherlands, England, Sweden, Ireland, the province of Styria in Austria and the Czech Republic). We describe how inspection models differ in the schedul…
Schulleitung -- Forschung und Qualifizierung
Steuerungshandeln schulischer Führungskräfte aus Sicht der Schulleitungsforschung
Versucht man, das Thema Schulleitung einzubetten in die deutsche schultheoretische Diskussion, so macht man zunächst eine eigentlich erstaunliche Beobachtung: In der deutschsprachigen fachwissenschaftlichen Diskussion zur Theorie der Schule wurde der wichtige Teilaspekt der Funktion der Schulleitung bzw. der Schulleiterin oder des Schulleiters lange Zeit vernachlässigt. Der Begriff Schulleitung taucht in den bisherigen Arbeiten zur Theorie der Sc…
Schulleitung — Forschung und Qualifizierung
Das Buch will in 13 Beiträgen den aktuellen Stand der Forschung zu Schulleitung erfassen und einen Überblick zur Qualifizierung von Schulleiterinnen und Schulleitern bieten sowie Entwicklungsperspektiven für die Forschung aufzeigen. Die systematische wissenschaftliche Beschäftigung mit Schulleitung und Schulleitungsqualifizierung hat im anglo-amerikanischen Sprachraum eine zwanzigjährige Tradition. Ganz anders ist dagegen die Lage in Deutschland.…
Comparing effects and side effects of different school inspection systems across Europe
In this article, different inspection models are compared in terms of their impact on school improvement and the mechanisms each of these models generates to have such an impact. Our theoretical framework was drawn from the programme theories of six countries’ school inspection systems (i.e. the Netherlands, England, Sweden, Ireland, the province of Styria in Austria and the Czech Republic). We describe how inspection models differ in the schedul…
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This study mapped the international knowledge base of educational leadership, administration and management (EdLAM) from a topographical perspective. Altogether 1651 publications from 18 peer-reviewed English journals published between 2007 and 2016 were reviewed. Combining bibliometric and content analyses, the authors identified 55 countries and regions that produced EdLAM publications. About half the publications came from five Anglo-Saxon cou…
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Das Buch will in 13 Beiträgen den aktuellen Stand der Forschung zu Schulleitung erfassen und einen Überblick zur Qualifizierung von Schulleiterinnen und Schulleitern bieten sowie Entwicklungsperspektiven für die Forschung aufzeigen. Die systematische wissenschaftliche Beschäftigung mit Schulleitung und Schulleitungsqualifizierung hat im anglo-amerikanischen Sprachraum eine zwanzigjährige Tradition. Ganz anders ist dagegen die Lage in Deutschland.…
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