Barbra Sabota
Dados Biográficos
| ID | 415589 |
|---|---|
| NOME | Barbra Sabota |
| PRENOMES | Barbra |
| SOBRENOME | Sabota |
| ASSINATURA | SABOTA B |
| AFILIAÇÕES | Universidade Estadual de Goiás |
| ORCID | 0000-0002-3100-259X |
| VERIFICADO | Sim |
| TOTAL DE OBRAS | 12 |
| TOTAL DE CITAÇÕES | 0 |
| TOTAL COMO AUTOR | 12 |
| TOTAL COMO EDITOR | 0 |
| PRIMEIRO ANO DE PUBLICAÇÃO | 2017 |
| ANO MAIS RECENTE DE PUBLICAÇÃO | 2025 |
| ÍNDICE H | 0 |
The roads we take
As an alternative to the popular planning for English classes derived from the communicative approach, known as Presentation, Practice, Production (PPP), I propose the pedagogic route. I argue that critical and decolonial praxiologies lack a proposal that could build up to a more flexible classroom, one more open to discussions. In this line of thought, I support the argument that the text (in a broad sense of the word) should be seen as a starti…
Building language from intra-actions in English classes
The objective of this article is to discuss some events from a language education experience, while drawing on a critical posthumanist perspective to do so. In the second semester of 2019, six students had English classes with the first author at a private language school in Goiânia, a capital in the Central West region of Brazil. Their course generated empirical material for her doctoral dissertation. The arguments presented in this piece are gr…
Ideologias linguísticas em disputa
Este artigo discute como as ideologias linguísticas de formadoras/es de professoras/es de inglês se aproximam ou distanciam de uma educação voltada para a justiça social, fraturando ou reforçando ideologias modernas de língua. Em termos praxiológicos e metodológicos, esta pesquisa é embasada em perspectivas crítico-decoloniais, a partir das quais discutimos entrevistas narrativas com seis professoras/es de inglês de cursos de Letras no estado de …
Linguagens Etéreas
Neste artigo, problematizamos a mobilização de construções de sentido e de linguagens etéreas que emergem a partir de uma produção multimodal como parte do projeto Etérea (CRIOLO, 2019b), proposto por uma coletividade de artistas, incluindo Criolo, bem como discutimos o potencial pedagógico deste material para a educação linguística crítica. Dessa maneira, nossas problematizações entrelaçam olhares onto-epistemológicos que envolvem estudos sobre …
Thank you for the music
Neste artigo, problematizamos e refletimos sobre o potencial do uso de músicas como recurso para expansão de repertórios no processo de educação linguística crítica a partir da interação de uma aluna e sua professora durante um projeto de ensino de inglês em contexto universitário. Apesar de o material empírico ter sido gerado de forma remota, em contexto pandêmico, neste estudo ampliamos a discussão sobre o uso de músicas em contexto de educação…
Letramentos à flor da pele
Nosso estudo visa problematizar as construções de sentido de uma professora em formação (Licencianda em Letras Português-inglês) sobre ser/perceber-se mulher negra em uma sociedade racista e machista. As reflexões que compõem este estudo surgiram dentro de um projeto de ensino que oferecia aulas de inglês em uma universidade pública em Goiás. As aulas remotas ocorreram em junho de 2020, durante um período grave da pandemia de COVID-19, portanto d…
Retorno à sombra de uma mangueira
De natureza qualitativo-interpretativista, nosso estudo objetiva relacionar a educação linguística crítico-decolonial, bem como nossas experiências de vida e formação com as praxiologias freirianas. Redigimos narrativas autobiográficas a partir do questionamento: Como se deu seu primeiro encontro com a práxis freiriana? Produzimos, ainda, uma narrativa (auto)biográfica de Paulo, em bricolagem, com dados encontrados em cinco de suas obras. Como re…
Translinguagem e interculturalidade na educação linguística crítica
Neste artigo discutimos algumas concepções teóricas sobre língua e translinguagem buscando traçar uma relação com a interculturalidade considerando o cenário da educação linguística crítica. Nosso objetivo é, a partir de nosso local de fala, problematizar esses termos e compreender em que medida eles se relacionam em um ambiente que promova a educação linguística crítica propondo alguns exercícios de mobilização de saberes dentro desta perspectiv…
Construções De Sentidos Sobre O Conceito De Mediação Pedagógica
Este estudo problematiza e amplia o conceito de mediação pedagógica através de construções horizontais de sentidos entre os agentes educacionais de uma disciplina de Pós-Graduação Stricto Sensu. Utilizando uma abordagem qualitativa, foram analisadas nove interações em uma mídia interativa sob uma perspectiva rizomática e multimodal. Com base em estudos de multimodalidade e educação, o artigo tece praxiologias para discutir a mediação pedagógica. …
Quer brincar de charadas? Possibilidades de uso do jogo CharadesApp para ampliação e prática lexical de repertórios em língua inglesa
A presença das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação em nossa sociedade tem nos impelido a refletir sobre seu uso em situações que envolvem o contexto educacional. Neste estudo bibliográfico documental discorremos sobre a possibilidade de ampliação lexical e prática lúdica de repertórios léxico-semânticos em Língua Inglesa por meio do jogo interativo gratuito CharadesApp. Na análise do aplicativo com esta finalidade, recorremos à tabel…
Corpos gordos (In)visibilizados na Linguística Aplicada
Este trabalho se constitui como uma pesquisa bibliográfica qualitativo-interpretativista realizada a partir do levantamento de estudos no Catálogo de Teses e Dissertações da CAPES, na Coleção de Periódicos da biblioteca eletrônica SciELO e na Biblioteca Digital de Teses e Dissertações, a fim de entender se e como pesquisas relacionadas ao corpo gordo como uma questão social compõem os trabalhos da Linguística Aplicada no Brasil. Para tanto, discu…
Powtoon
Este artigo discute a aplicação de princípios construcionistas (Papert, 2008) para entender o potencial do aplicativo PowToon para mediação de aprendizagem. O aplicativo disponibiliza ferramentas para a criação de animações. Inicialmente, o texto relaciona autores que tratam dos temas aprendizagem, mediação e o uso de TDIC buscando fomentar o debate sobre a educação escolar. Posteriormente o estudo descreve e procede a análise fundamentada do apl…
Sem obras proeminentes nesta página.
Powtoon
Este artigo discute a aplicação de princípios construcionistas (Papert, 2008) para entender o potencial do aplicativo PowToon para mediação de aprendizagem. O aplicativo disponibiliza ferramentas para a criação de animações. Inicialmente, o texto relaciona autores que tratam dos temas aprendizagem, mediação e o uso de TDIC buscando fomentar o debate sobre a educação escolar. Posteriormente o estudo descreve e procede a análise fundamentada do apl…
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