Nicole Carignan
Dados Biográficos
| ID | 4173043 |
|---|---|
| NOME | Nicole Carignan |
| PRENOMES | Nicole |
| SOBRENOME | Carignan |
| ASSINATURA | CARIGNAN N |
| AFILIAÇÕES | Université du Québec à Montréal |
| VERIFICADO | Não |
| TOTAL DE OBRAS | 5 |
| TOTAL DE CITAÇÕES | 16 |
| TOTAL COMO AUTOR | 5 |
| TOTAL COMO EDITOR | 0 |
| PRIMEIRO ANO DE PUBLICAÇÃO | 2001 |
| ANO MAIS RECENTE DE PUBLICAÇÃO | 2024 |
| ÍNDICE H | 2 |
Les jumelages interculturels ou la diversité ethnoculturelle en partage
Nos sociétés ne cessent d’être interpelées par des questions de diversité des langues, de valorisation des cultures et de ténacité des mémoires ce qui soulève des enjeux d’identités multiples. Face à tous ces défis, des milieux universitaires se sont engagés à promouvoir la démocratisation de l’éducation supérieure en préconisant à la fois l’encrage dans son milieu et l’ouverture sur le monde. C’est dans ce sillage que, depuis les années 2000, l’…
Diversité culturelle, enseignement des mathématiques et rapports ethniques
Dans le cadre de cette recherche menée aux États-Unis et en Afrique du Sud, nous nous intéressons au phénomène des représentations sociales d’acteurs scolaires – enseignants et directeurs-enseignants – relativement à la diversité ethnoculturelle dans le contexte de l’apprentissage/enseignement des mathématiques dans deux écoles primaires. Dans cet article, nous visons deux objectifs : 1) identifier les représentations sociales de la diversité eth…
Social representations of diversity
The story of School X started in South Africa in 1875. At that time, the school was built for white children only. More than hundred years later, the 1994 elections demarcated the end of the apartheid era and the school enrolled black Xhosa‐speaking children for the first time. As a result, in 2004, 90% of the students were black Xhosa‐speaking. The theoretical perspectives of our study are based on notions of multicultural and intercultural educ…
Racism and Ethnocentrism
Using a constructivist inquiry paradigm, the authors attempted in their content analysis to understand the social representations on race and ethnocentrism of preservice secondary teachers studying in an urban university in a Midwest city in the United States. Although social representations can be understood as something in which our participants deeply believe, this study suggests that racial and ethnocentric biases should be examined in the co…
L'enseignant-ressource en Milieu Urbain Défavorisé
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Sociology (4 obras) · Pedagogy (3 obras) · Psychology (3 obras) · Social Representations and Identity (3 obras) · Anthropology (2 obras) · Art (2 obras) · Cultural diversity (2 obras) · Cultural pluralism (2 obras) · Diversity (politics (2 obras) · Early Childhood Education and Development (2 obras)