Richard Wittorski
Dados Biográficos
| ID | 4251308 |
|---|---|
| NOME | Richard Wittorski |
| PRENOMES | Richard |
| SOBRENOME | Wittorski |
| ASSINATURA | WITTORSKI R |
| AFILIAÇÕES | Centre Interdisciplinaire de Recherche Normand en Education et Formation |
| ORCID | 0000-0003-3160-722X |
| VERIFICADO | Sim |
| TOTAL DE OBRAS | 18 |
| TOTAL DE CITAÇÕES | 26 |
| OBRAS COMO AUTOR | 17 |
| OBRAS COMO EDITOR | 1 |
| PRIMEIRO ANO DE PUBLICAÇÃO | 1996 |
| ANO MAIS RECENTE DE PUBLICAÇÃO | 2025 |
| ÍNDICE H | 4 |
L’enseignement supérieur entre professionnalisation et universitarisation
Articles publiés dans le numéro de la revue Éducation et socialisation. Les Cahiers du CERFEE / Articles publiés dans le numéro de la revue Phronesis
Le travail de la relation
Cet ouvrage rassemble une partie des actes du colloque TRESSE - La Recherche en Travail Social et Santé dans les Sciences de l'Éducation, du 30 juin au 2 juillet 2021.
Comment (mieux) faire société ?
Repérer des niveaux de multiréférentialité des facteurs en jeu dans le « faire société ». Le présent ouvrage s’inscrit dans la filiation de deux précédents livres s’intéressant à la portée sociale des recherches en Sciences humaines et sociales (SHS). Les coordonnateurs ont pour projet de mettre en évidence, au travers de cette offre éditoriale, la façon dont les SHS contribuent à éclairer les mutations en cours de nos sociétés mais aussi la faço…
Méthodologie de la recherche en sciences de l’éducation et de la formation
Méthodologie de la recherche en sciences de l’éducation et de la formation invite le lecteur à voir autrement le monde qui l’entoure, c’est-à-dire à ne pas considérer ce qu’il vit et expérimente comme une simple réalité.L’engagement dans une démarche de recherche supposant l’adoption d’une posture adaptée, l’ouvrage précise la façon dont se réalise une recherche, de la définition d’une question de recherche à partir de constats à la restitution d…
De l’analyse micrologique de l’activité au développement du métier
Le travail est souvent étudié selon des macro-catégories (institutions, interactions, processus, etc.). En complémentarité de telles approches, cet article discute l’intérêt d’observer aussi les détails, les micro-processus de l’activité, souvent négligés car considérés mineurs. Il montre ainsi que l’analyse micrologique du travail contribue à produire des connaissances sur l’activité, en en proposant une intelligibilité, mais apporte également d…
Ethnographie d’un conseil d’administration universitaire
L’ethnographie d’un conseil d’administration dans une université de lettres et sciences humaines permet de présenter les professions réunies autour de la table et les arguments mobilisés lors des controverses sur l’avenir de l’établissement. La description des métiers de la gouvernance et de leurs confrontations se fait au travers de l’hypothèse d’une professionnalisation conjointe . Ceci permet de comprendre comment les interactions régulières u…
Rhétoriques de l’implicite en éducation et formation
Cet ouvrage fait émerger un concept nouveau, celui de « rhétorique de l'implicite », lequel permet de comprendre les écarts entre les discours affichés et les modalités de mise en œuvre des dispositifs de formation et de travail dans le cadre d’injonctions au changement et de situations de réformes.Cet ouvrage constitue une œuvre originale bâtie autour d'un concept nouveau, la « rhétorique de l’implicite », analysé depuis plusieurs exemples de pr…
La professionnalisation en formation
D’évidence les travaux sur la professionnalisation en formation sont assez éclatés, à la fois à cause de leur ancrage disciplinaire (sociologie, éducation et formation, analyse du travail, etc.) et de leur origine géographique (États-Unis, Angleterre, Suisse, Belgique, France, Australie, etc.) L’ambition de cet ouvrage est précisément de réunir pour la première fois une sélection des textes les plus importants et les plus significatifs, qu’ils so…
Des professionnalités sous tension
ISBN en ligne 9782807316300.
La formation des adultes, lieu de recompositions
La formation des adultes en France manifeste, singulirement depuis les annes 1960, une grande sensibilit aux volutions conomiques et sociales, et ceci sous un double aspect : sensibilit aux conjonctures conomiques. Il suffit pour s'en convaincre d'examiner l'volution des dpenses de formation jusqu'aux annes 1990 1 et de relever notamment leur caractre cyclique dans le cas des dpenses des entreprises ou contre-cyclique dans le cas des dpenses publ…
De la professionnalisation à la reconnaissance professionnelle
La question des liens entre professionnalisation et reconnaissance professionnelle conduit à discuter une conception d’ensemble sur ce que font les individus en situation de formation ou de travail, à partir de qualités attendues ou attribuées dans des dispositifs spécifiques, et la manière dont ils sont reconnus dans ces mêmes situations. L’intention de ce texte est de relier les éléments fondateurs de la professionnalisation aux processus de va…
Professionnalisation et déprofessionnalisation
À partir de trois exemples pris dans des champs professionnels différents, cet article vise à mieux comprendre ce que l’on nomme parfois la déprofessionnalisation et notamment à montrer que le couple professionnalisation-déprofessionnalisation est parfois indissociable : ce que les uns nomment projet de professionnalisation est vécu par les « destinataires » du dispositif comme source de déprofessionnalisation
La déprofessionnalisation
CNAM, centre de recherche sur la formation Les usages sociaux et scientifiques de la professionnalisation font dbat depuis bientt une dizaine d'annes et traduisent des relations troites entre formation et travail, travail et organisations du travail. Ainsi la professionnalisation traverse les milieux du travail et de la formation et fait l'objet d'une promotion affirme : elle est tour tour considre comme un moyen privilgi pour articuler plus troi…
Fondements des pratiques professionnelles des enseignants
L’ouvrage coordonné par Philippe Maubant et Stéphane Martineau fait suite à un symposium proposé lors de l’édition 2008 du congrès de l’association mondiale des sciences de l’éducation (AMSE). Il vise à « comprendre ce qui fonde les pratiques d’enseignement, en particulier si l’on souhaite apporter ou proposer des amendements significatifs aux dispositifs actuels de formation à l’enseignement » (p. 27). Comme l’écrit Y. Lenoir qui signe la préfac…
La professionnalisation
International audience
Professionnaliser la formation
Quelle est l’offre de formation qui, aujourd’hui, ne se réclame pas d’une visée professionnalisante ? À la fois portée par les orientations nationales et européennes s’agissant de l’organisation de la formation initiale et continue et prônée par les secteurs privés, la professionnalisation a d’évidence « le vent en poupe ».Notre projet consiste ici à mieux comprendre à la fois les raisons pour lesquelles on souhaite, depuis quelques décennies, pr…
Réflexion sur les pratiques et production de compétences collectives
Cet article étudie les mécanismes de la production de compétences collectives à l’occasion d’une analyse collective et interactive des pratiques professionnelles réalisée par des groupes d’opérateurs d’une entreprise de textile québécoise. Ces compétences collectives sont de nature cognitive, elles assurent dans le même temps une transformation des pratiques habituelles de travail en savoirs partagés et la production de nouveaux savoirs collectif…
Evolution des compétences professionnelles des tuteurs par l'exercice du tutorat
Mentoring is not only a means to transmit skills to newcomers. The very practice of mentoring leads the wage-earning mentors into a dynamics of evolution of their skills as they initiate and experiment new plans of action breaking with their usual professional positions. These changes concern, on the one hand, the production of new ways of seeing and thinking f/ie work and practices and on the other hand, the production of skills of the process t…
Professionnaliser la formation
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La question des liens entre professionnalisation et reconnaissance professionnelle conduit à discuter une conception d’ensemble sur ce que font les individus en situation de formation ou de travail, à partir de qualités attendues ou attribuées dans des dispositifs spécifiques, et la manière dont ils sont reconnus dans ces mêmes situations. L’intention de ce texte est de relier les éléments fondateurs de la professionnalisation aux processus de va…
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Evolution des compétences professionnelles des tuteurs par l'exercice du tutorat
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International audience
Professionnaliser la formation
Quelle est l’offre de formation qui, aujourd’hui, ne se réclame pas d’une visée professionnalisante ? À la fois portée par les orientations nationales et européennes s’agissant de l’organisation de la formation initiale et continue et prônée par les secteurs privés, la professionnalisation a d’évidence « le vent en poupe ».Notre projet consiste ici à mieux comprendre à la fois les raisons pour lesquelles on souhaite, depuis quelques décennies, pr…
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CNAM, centre de recherche sur la formation Les usages sociaux et scientifiques de la professionnalisation font dbat depuis bientt une dizaine d'annes et traduisent des relations troites entre formation et travail, travail et organisations du travail. Ainsi la professionnalisation traverse les milieux du travail et de la formation et fait l'objet d'une promotion affirme : elle est tour tour considre comme un moyen privilgi pour articuler plus troi…
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D’évidence les travaux sur la professionnalisation en formation sont assez éclatés, à la fois à cause de leur ancrage disciplinaire (sociologie, éducation et formation, analyse du travail, etc.) et de leur origine géographique (États-Unis, Angleterre, Suisse, Belgique, France, Australie, etc.) L’ambition de cet ouvrage est précisément de réunir pour la première fois une sélection des textes les plus importants et les plus significatifs, qu’ils so…
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L’enseignement supérieur entre professionnalisation et universitarisation
Articles publiés dans le numéro de la revue Éducation et socialisation. Les Cahiers du CERFEE / Articles publiés dans le numéro de la revue Phronesis
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