Benjamin Zander
Dados Biográficos
| ID | 4638517 |
|---|---|
| NOME | Benjamin Zander |
| PRENOMES | Benjamin |
| SOBRENOME | Zander |
| ASSINATURA | ZANDER B |
| AFILIAÇÕES | University of Göttingen |
| ORCID | 0000-0003-0393-5939 |
| VERIFICADO | Sim |
| TOTAL DE OBRAS | 15 |
| TOTAL DE CITAÇÕES | 1 |
| TOTAL COMO AUTOR | 13 |
| TOTAL COMO EDITOR | 2 |
| PRIMEIRO ANO DE PUBLICAÇÃO | 2015 |
| ANO MAIS RECENTE DE PUBLICAÇÃO | 2026 |
| ÍNDICE H | 1 |
The suffering of students in physical education. Unsettling experiences and situational conditions
Background The state of research on unsettling experiences of students in physical education can be characterized as fragmented. The available studies focus on select emotions (e.g. fear), specific forms of discrimination (e.g. ableism), or different types of social interactions (e.g. bullying). In this way, the state of research reveals different aspects of students’ suffering in physical education (PE) in a puzzle-like manner, while systematic …
From Shame to Empowerment
Menstruation remains a frequently tabooed topic in schools, and challenges such as physical discomfort, uncertainty, hygiene concerns, and shame-related anxieties often become particularly pronounced in physical education (PE). As a result, students may avoid or be excused from PE lessons. This article raises awareness among physical educators about how menstruation may affect students’ well-being and participation in PE. Because PE teachers are …
Doing and saying content
Background: Content of physical education, such as games, fitness or dance as well as their adequate didactical (re-)presentation for learning purposes are central topics of discussion in sports pedagogy. The concrete processes that constitute the content of PE lessons in situ tend to remain unconsidered in the discussion. Thus, there is a particular lack of detailed studies that can describe how the content is socially constructed and what becom…
Menstruation in PE. Exploring students’ perspectives in online forums
The purpose of this study was to explore how students interpret and negotiate menstruation in PE in online forums. We conducted a qualitative discourse analysis of 12 threads from 4 different German-language online forums, in which menstruation in PE is discussed by students. Our goal was to analyse which topics structure this online discourse and how menstruation in PE is constructed as a discourse phenomenon. The study found that participation …
Who is responsible for what? Exploring online pedagogies of remote physical education during the coronavirus pandemic
During the coronavirus pandemic, internet spaces became important sites of teaching PE remotely. This paper contributes to a better understanding of the emergency online pedagogies transpiring in these internet spaces and the role that digital resources gained in them. We focus on webpages on the platform Padlet.com, which have been identified but not yet investigated as relevant spaces for pedagogical encounters in German-speaking remote PE. Usi…
Between nature and culture – Interpreting students’ sexuality in physical education
Discussing these results in the context of previous literature, we argue that it is important to address sexuality in a subject-specific approach and take the discursive knowledge and fundamental schemes of interpretation into account that shape the (im-)possibilities of addressing sexuality in PE
Qualitatives Forschen in der Sportpädagogik
Sexualität von Schüler*innen im Sportunterricht
Schule ist kein asexueller Sozialraum. Gerade das Fach Sport dürfte aufgrund seiner Körperzentrierung vielfältige Bezüge zur Sexualität bieten, was aber bislang kaum untersucht wurde. Im Beitrag wird der zentralen Frage nachgegangen, wie sich die Sexualität von Schüler*innen im Sportunterricht als ein diskursives Phänomen konstituiert. Hierzu wurde eine qualitative Diskursanalyse durchgeführt, die sich auf Onlineforen stützt und Datenmaterial aus…
Orientierungen und Praktiken sportunterrichtlicher Differenzkonstruktionen. Perspektiven praxistheoretischer Unterrichtsforschung im formal inklusiven Grundschulsport
Im Beitrag werden Differenzkonstruktionen und praktische Ein‐/Ausschlussprozesse im formal inklusiven Grundschulsportunterricht untersucht. Auf Basis videographischer Daten wird in einer wissenssoziologischen, praxistheoretischen Perspektive an einem Fallbeispiel ein kollektiv-geteilter Orientierungsrahmen der Personifikation unterrichtlicher Handlungen aufgezeigt, an dem drei Dimensionen von Differenzkonstruktionen – Reifizierung von ‚Unfähigkei…
Jugendliche im Spannungsfeld von Schule und Lebenswelt
Zur Rekonstruktion kollektiver Orientierungen in Bezug auf Körper, Medien und Selbst
Im Beitrag wird aus einem Forschungsprojekt berichtet, das sport- und körperbezogene Orientierungen von Jugendlichen über den Einsatz eines erweiterten Gruppendiskussionsverfahrens untersucht. Anders als beim Einsatz von ausschließlich verbal ausgerichteten Erhebungsverfahren erstellen die befragten Jugendlichen im Rahmen der Gruppendiskussion auch gemeinsam eine Collage aus Zeitschriftenfotos und ein Gruppen-Selfie. Diese Erweiterungen werden im…
Soziale Ungleichheit
Lebensweltorientierter Schulsport
Im Mittelpunkt der Dissertation stehen die beiden miteinander verbundenen Fragestellungen, wie sich das Verhältnis von Schule und außerschulischem Leben bestimmen und als Verhältnis von schulischem zum außerschulischen Sport im Sportunterricht gestalten lässt. Ausgehend von diesen Fragestellungen wird auf Theorien aus der Schulpädagogik, Sportpädagogik und den Sozialwissenschaften zurückgegriffen, um ein sozialisationstheoretisches Konstrukt und …
Comparing socialization into club sports among seventh-grade girls by school type
The study used group discussions and a documentary method to investigate which micro-processes at the nexus of family, peer group, and school encouraged and discouraged seventh-grade girls' involvement in club sports, and what collective orientations accompanied these processes. Based on reconstructed micro-processes and orientations, two selected groups of girls in intermediate and upper secondary school (Hauptschule and Gymasium) were compared …
Aber irgendwie wird das schon gehen.“ – Ein Passungsverhältnis jugendlicher Migranten zum Leistungssport unter der Perspektive einer milieuspezifischen Handlungsbefähigung
Between nature and culture – Interpreting students’ sexuality in physical education
Discussing these results in the context of previous literature, we argue that it is important to address sexuality in a subject-specific approach and take the discursive knowledge and fundamental schemes of interpretation into account that shape the (im-)possibilities of addressing sexuality in PE
Aber irgendwie wird das schon gehen.“ – Ein Passungsverhältnis jugendlicher Migranten zum Leistungssport unter der Perspektive einer milieuspezifischen Handlungsbefähigung
Comparing socialization into club sports among seventh-grade girls by school type
The study used group discussions and a documentary method to investigate which micro-processes at the nexus of family, peer group, and school encouraged and discouraged seventh-grade girls' involvement in club sports, and what collective orientations accompanied these processes. Based on reconstructed micro-processes and orientations, two selected groups of girls in intermediate and upper secondary school (Hauptschule and Gymasium) were compared …
Soziale Ungleichheit
Lebensweltorientierter Schulsport
Im Mittelpunkt der Dissertation stehen die beiden miteinander verbundenen Fragestellungen, wie sich das Verhältnis von Schule und außerschulischem Leben bestimmen und als Verhältnis von schulischem zum außerschulischen Sport im Sportunterricht gestalten lässt. Ausgehend von diesen Fragestellungen wird auf Theorien aus der Schulpädagogik, Sportpädagogik und den Sozialwissenschaften zurückgegriffen, um ein sozialisationstheoretisches Konstrukt und …
Zur Rekonstruktion kollektiver Orientierungen in Bezug auf Körper, Medien und Selbst
Im Beitrag wird aus einem Forschungsprojekt berichtet, das sport- und körperbezogene Orientierungen von Jugendlichen über den Einsatz eines erweiterten Gruppendiskussionsverfahrens untersucht. Anders als beim Einsatz von ausschließlich verbal ausgerichteten Erhebungsverfahren erstellen die befragten Jugendlichen im Rahmen der Gruppendiskussion auch gemeinsam eine Collage aus Zeitschriftenfotos und ein Gruppen-Selfie. Diese Erweiterungen werden im…
Jugendliche im Spannungsfeld von Schule und Lebenswelt
Orientierungen und Praktiken sportunterrichtlicher Differenzkonstruktionen. Perspektiven praxistheoretischer Unterrichtsforschung im formal inklusiven Grundschulsport
Im Beitrag werden Differenzkonstruktionen und praktische Ein‐/Ausschlussprozesse im formal inklusiven Grundschulsportunterricht untersucht. Auf Basis videographischer Daten wird in einer wissenssoziologischen, praxistheoretischen Perspektive an einem Fallbeispiel ein kollektiv-geteilter Orientierungsrahmen der Personifikation unterrichtlicher Handlungen aufgezeigt, an dem drei Dimensionen von Differenzkonstruktionen – Reifizierung von ‚Unfähigkei…
Sexualität von Schüler*innen im Sportunterricht
Schule ist kein asexueller Sozialraum. Gerade das Fach Sport dürfte aufgrund seiner Körperzentrierung vielfältige Bezüge zur Sexualität bieten, was aber bislang kaum untersucht wurde. Im Beitrag wird der zentralen Frage nachgegangen, wie sich die Sexualität von Schüler*innen im Sportunterricht als ein diskursives Phänomen konstituiert. Hierzu wurde eine qualitative Diskursanalyse durchgeführt, die sich auf Onlineforen stützt und Datenmaterial aus…
Qualitatives Forschen in der Sportpädagogik
Between nature and culture – Interpreting students’ sexuality in physical education
Discussing these results in the context of previous literature, we argue that it is important to address sexuality in a subject-specific approach and take the discursive knowledge and fundamental schemes of interpretation into account that shape the (im-)possibilities of addressing sexuality in PE
Doing and saying content
Background: Content of physical education, such as games, fitness or dance as well as their adequate didactical (re-)presentation for learning purposes are central topics of discussion in sports pedagogy. The concrete processes that constitute the content of PE lessons in situ tend to remain unconsidered in the discussion. Thus, there is a particular lack of detailed studies that can describe how the content is socially constructed and what becom…
Menstruation in PE. Exploring students’ perspectives in online forums
The purpose of this study was to explore how students interpret and negotiate menstruation in PE in online forums. We conducted a qualitative discourse analysis of 12 threads from 4 different German-language online forums, in which menstruation in PE is discussed by students. Our goal was to analyse which topics structure this online discourse and how menstruation in PE is constructed as a discourse phenomenon. The study found that participation …
Who is responsible for what? Exploring online pedagogies of remote physical education during the coronavirus pandemic
During the coronavirus pandemic, internet spaces became important sites of teaching PE remotely. This paper contributes to a better understanding of the emergency online pedagogies transpiring in these internet spaces and the role that digital resources gained in them. We focus on webpages on the platform Padlet.com, which have been identified but not yet investigated as relevant spaces for pedagogical encounters in German-speaking remote PE. Usi…
The suffering of students in physical education. Unsettling experiences and situational conditions
Background The state of research on unsettling experiences of students in physical education can be characterized as fragmented. The available studies focus on select emotions (e.g. fear), specific forms of discrimination (e.g. ableism), or different types of social interactions (e.g. bullying). In this way, the state of research reveals different aspects of students’ suffering in physical education (PE) in a puzzle-like manner, while systematic …
From Shame to Empowerment
Menstruation remains a frequently tabooed topic in schools, and challenges such as physical discomfort, uncertainty, hygiene concerns, and shame-related anxieties often become particularly pronounced in physical education (PE). As a result, students may avoid or be excused from PE lessons. This article raises awareness among physical educators about how menstruation may affect students’ well-being and participation in PE. Because PE teachers are …
Sociology and Education Studies (9 obras) · Physical Education and Pedagogy (6 obras) · Humanities (5 obras) · Political science (5 obras) · Motivation and Self-Concept in Sports (4 obras) · Philosophy (4 obras) · Psychology (4 obras) · Sociology (4 obras) · Medicine (3 obras) · Pedagogy (3 obras)