Christian Lüders
Dados Biográficos
| ID | 5121622 |
|---|---|
| NOME | Christian Lüders |
| PRENOMES | Christian |
| SOBRENOME | Lüders |
| ASSINATURA | LÜDERS C |
| AFILIAÇÕES | Deutsches Jugendinstitut |
| VERIFICADO | Não |
| TOTAL DE OBRAS | 20 |
| TOTAL DE CITAÇÕES | 9 |
| TOTAL COMO AUTOR | 11 |
| TOTAL COMO EDITOR | 9 |
| PRIMEIRO ANO DE PUBLICAÇÃO | 1991 |
| ANO MAIS RECENTE DE PUBLICAÇÃO | 2022 |
| ÍNDICE H | 2 |
Stefan Holubek-Schaum, Lebensführung unter Spannung. Die junge Mittelschicht auf der Suche nach Orientierung. Frankfurt / New York
Jugendlich, erwachsen oder doch „dazwischen“? Die biografische Selbstwahrnehmung junger Menschen im Kontext der Debatte um emerging adulthood
Nach Arnett charakterisiert sich die Eigenständigkeit der Lebensphase „emerging adulthood“ in einem spezifischen subjektiven Empfinden junger Menschen, sich in dieser Zeit weder als „noch“ jugendlich noch als „schon“ erwachsen zu beschreiben, sondern als „dazwischen“. Die Daten des Survey AID:A 2019 bieten die Möglichkeit, die biografische Selbstwahrnehmung für 12- bis 32-Jährige empirisch zu untersuchen. Die Studie kann damit einen Beitrag zur D…
Inklusion und „Große Lösung“ in der Kinder- und Jugendhilfe
Organisieren
Organisieren ist im menschlichen Handeln allgegenwärtig und auch im pädagogischen Bereich omnipräsent. Allerdings ist der Diskurs über das Organisieren in der Pädagogik bisher nur wenig ausgeprägt. Im Gegenteil galt Organisieren lange Zeit als das dem eigentlich Pädagogischen Fremde, es wurde - und wird immer noch häufig - mit Verwaltung, Bürokratie, Hierarchie identifiziert und dem Pädagogischen antagonistisch gegenübergestellt. Der vorliegende …
Wandel der Jugendforschung
Arrangieren
Es ist kaum eine pädagogische Situation vorstellbar, in der das Arrangieren nicht zum Tragen kommt (etwa Gestaltung von Lernumwelten, Lernarrangements, Settings, Inszenieren, Einrichten produktiver Lernfelder usw.). Arrangieren ist beschreibbar als Versuch, eine Lernsituation herzustellen, die geprägt ist von einer gewissen Offenheit der Lernprozesse. Angesichts gesteigerter und gewandelter Lern-, Bildungs- und Qualifikationszumutungen, bei denen…
Irgendeinen Begriff braucht es ja….“
Die Formen des pädagogischen Handelns
Das Erziehen ist eine soziale Praxis mit ihr eigenen Konventionen und Regeln, Methoden und Verfahrensweisen. Um sie zu verstehen und sinnvoll auszuüben, braucht man wie in anderen Praxen ein fundiertes Wissen davon, in welchen Formen, auf welchen Wegen und mit welchen Methoden sich die Aufgaben und Zwecke der Erziehung verwirklichen lassen. Die Formen des pädagogischen Handelns werden in dieser Einführung systematisch erfasst und in ihrer Funktio…
Pädagogisches Wissen
Der Band gibt eine grundlegende Einführung in die Erziehungswissenschaft. Auf dem aktuellen Wissensstand werden die zentralen Themen und Problemkreise pädagogischen Wissens und Könnens, zentriert auf pädagogische Aufgaben, Kontexte, Orte und Praktiken, umfassend und systematisch diskutiert. Erörtert werden Erziehung, Bildung, Sozialisation, Wissenskommunikation, Prävention und Selektion; Generation, Geschlecht und Migration; Pädagogische Felder, …
Bildung und soziale Ungleichheit
Über die großen Schulleistungsstudien PISA, TIMSS und Co. ist das Problem der bildungsbezogenen Ungleichheit auf die Agenda von Wissenschaft, Politik und Öffentlichkeit zurückgekehrt. Danach erweist sich die soziale Herkunft der Schüler und Schülerinnen als eine zentrale Stellgröße für deren Bildungsbeteiligung. Der Band knüpft an diese Befunde an und erweitert dabei den Blick auf die Zusammenhänge von Bildung und soziale Herkunft in mehrfacher H…
Einführung in die Bildungsforschung
Bildungsforschung spielt innerhalb der Erziehungswissenschaft eine immer wichtigere Rolle. Das zeigt sich beispielsweise an der Resonanz, die internationale Bildungsstudien wie TIMSS, PISA oder IGLU gefunden haben. Bildungsforschung beschäftigt sich über Fragen zum Lehr- und Lernerfolg im Unterricht hinaus auch mit den Voraussetzungen und Möglichkeiten von Bildungs- und Erziehungsprozessen im institutionellen und gesellschaftlichen Kontext. Neben…
Einführung in die Sozialpädagogik
Die Sozialpädagogik ist ein breites und vielseitiges Praxisfeld. Konflikte und Krisen im Lebenslauf werden sozialpädagogisch begleitet von der Kindheit bis ins Alter. Die praktischen Hilfen sollen die Entfaltung des Individuums ebenso wie die Ordnung der Gesellschaft gewährleisten. Auf die Praxis der Sozialen Arbeit, deren Voraussetzungen, Dynamiken und Folgen bezieht sich die wissenschaftliche Sozialpädagogik. Mit ihren Begriffen und Theorien st…
Schlüsselwerke der Pädagogik
Pädagogik, als das Bewusstsein, das Erziehung begleitet, ist eingebettet in kulturelle Kontexte, soziale Konstellationen und biografische Schicksale. Dabei sind ganz unterschiedliche Ausdrucksformen entstanden, in denen sich dieses Bewusstsein artikuliert. Sie reichen über Beispielerzählungen und Traktate, romanhafte Gestaltungen, essayistische Programmschriften bis zu den systematischen Werken der älteren und neueren Erziehungstheorie. Die beide…
Pädagogische Ethnographie und Biographieforschung
AuszugEin Beitrag zur pädagogischen Ethnographie in einem Handbuch „Erziehungswissenschaftliche Biographieforschung“ dürfte zumindest im deutschsprachigen Raum in mehrfacher Hinsicht Erstaunen auslösen. Zwar scheint sich mittlerweile auch hierzulande ethnographisches Vorgehen zu einer vertrauten Forschungsstrategie entwickeln zu können (vgl. z.B. Hirschauer/Amann 1997; Honer 1993; Kalthoff 2003; Knoblauch 1996; Matt 2001); doch schon die Frage, w…
Erziehung und Geschlecht
In welcher Weise - das ist die Ausgangsfrage dieses Buches - tragen Erziehungsprozesse dazu bei, die Selbst- und Weltbilder von Kindern und ihr Handeln geschlechtstypisch zu färben und zu beeinflussen? Um dies zu verstehen, müssen mehrere Ebenen bedacht werden: wie die Geschlechterordnung als politische und soziale Ordnung mit dem Denken einer Gesellschaft über sich selbst und ihr Menschenbild zusammenhängt; wie diese Geschlechterordnung in den T…
Entgrenzung des Pädagogischen
Begriffe wie erziehen, bilden, lernen, lehren, unterrichten, fördern, beraten, pädagogisch unterstützen, bestrafen u.a. verknüpfen sich üblicherweise mit Institutionen wie Schule, Hochschule, Orte der Weiterbildung, mit sozialpädagogischen Beratungsstellen aller Art, mit betrieblichen Ausbildungsstätten, mit Familie. Was diese Institutionen bei aller Verschiedenheit verbindet, ist die Feststellung, dass in ihnen pädagogische Praxis stattfindet. D…
Entgrenzung des Pädagogischen
Begriffe wie erziehen, bilden, lernen, lehren, unterrichten, fördern, beraten, pädagogisch unterstützen, bestrafen u.a. verknüpfen sich üblicherweise mit Institutionen wie Schule, Hochschule, Orte der Weiterbildung, mit sozialpädagogischen Beratungsstellen aller Art, mit betrieblichen Ausbildungsstätten, mit Familie. Was diese Institutionen bei aller Verschiedenheit verbindet, ist die Feststellung, daß in ihnen pädagogische Praxis stattfindet. Di…
Adolescents Enacting Themselves
In vielen sozialpädagogischen, jugendpsychologischen und -soziologischen Entwürfen und Theorien erscheinen Jugendliche als Akteure ihrer selbst. Im Gegensatz dazu stehen ein öffentlich weit verbreitetes Bild von Jugend und viele aktuelle jugendpolitische Forderungen. In diesem Beitrag wird die Akteursperspektive als „diffuses Paradigma“ in theoretischen und empirischen Zugängen skizziert und die Spannung zwischen dieser Perspektive und strukturel…
Deutungsmusteranalyse
In der interpretativen Soziologie gilt die Analyse sozialer Deutungsmuster als eine der zentralen Aufgaben soziologischer Forschung und Theoriebildung. Lamnek (1988: S. 24f.) postuliert Deutungsmuster als den primären Gegenstand qualitativer Sozialforschung (vgl. auch Heinze 1987). Solch exponierter Positionierung steht eine bemerkenswert verstreute und unsystematische Diskussion sowohl des theoretischen Gehalts des Deutungsmusterkonzepts als auc…
Deutungsmusteranalyse
Das Konzept der Deutungsmusteranalyse hat eine kurze und stille, aber vor allem forschungspraktisch erfolgreiche Karriere hinter sich. So konnten z. B., als H. Neuendorff und C. Sabel auf dem Bielefelder Soziologentag 1976 einen Vortrag “Zur relativen Autonomie der Deutungsmuster” (Neuendorff/Sabel 1978) hielten, bestenfalls einige wenige Soziologen aus dem Bereich Arbeiter-und Angestelltenbewußtsein mit diesem Ansatz etwas anfangen. Und nur weni…
Bildung und soziale Ungleichheit
Über die großen Schulleistungsstudien PISA, TIMSS und Co. ist das Problem der bildungsbezogenen Ungleichheit auf die Agenda von Wissenschaft, Politik und Öffentlichkeit zurückgekehrt. Danach erweist sich die soziale Herkunft der Schüler und Schülerinnen als eine zentrale Stellgröße für deren Bildungsbeteiligung. Der Band knüpft an diese Befunde an und erweitert dabei den Blick auf die Zusammenhänge von Bildung und soziale Herkunft in mehrfacher H…
Einführung in die Sozialpädagogik
Die Sozialpädagogik ist ein breites und vielseitiges Praxisfeld. Konflikte und Krisen im Lebenslauf werden sozialpädagogisch begleitet von der Kindheit bis ins Alter. Die praktischen Hilfen sollen die Entfaltung des Individuums ebenso wie die Ordnung der Gesellschaft gewährleisten. Auf die Praxis der Sozialen Arbeit, deren Voraussetzungen, Dynamiken und Folgen bezieht sich die wissenschaftliche Sozialpädagogik. Mit ihren Begriffen und Theorien st…
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Das Konzept der Deutungsmusteranalyse hat eine kurze und stille, aber vor allem forschungspraktisch erfolgreiche Karriere hinter sich. So konnten z. B., als H. Neuendorff und C. Sabel auf dem Bielefelder Soziologentag 1976 einen Vortrag “Zur relativen Autonomie der Deutungsmuster” (Neuendorff/Sabel 1978) hielten, bestenfalls einige wenige Soziologen aus dem Bereich Arbeiter-und Angestelltenbewußtsein mit diesem Ansatz etwas anfangen. Und nur weni…
Deutungsmusteranalyse
In der interpretativen Soziologie gilt die Analyse sozialer Deutungsmuster als eine der zentralen Aufgaben soziologischer Forschung und Theoriebildung. Lamnek (1988: S. 24f.) postuliert Deutungsmuster als den primären Gegenstand qualitativer Sozialforschung (vgl. auch Heinze 1987). Solch exponierter Positionierung steht eine bemerkenswert verstreute und unsystematische Diskussion sowohl des theoretischen Gehalts des Deutungsmusterkonzepts als auc…
Adolescents Enacting Themselves
In vielen sozialpädagogischen, jugendpsychologischen und -soziologischen Entwürfen und Theorien erscheinen Jugendliche als Akteure ihrer selbst. Im Gegensatz dazu stehen ein öffentlich weit verbreitetes Bild von Jugend und viele aktuelle jugendpolitische Forderungen. In diesem Beitrag wird die Akteursperspektive als „diffuses Paradigma“ in theoretischen und empirischen Zugängen skizziert und die Spannung zwischen dieser Perspektive und strukturel…
Entgrenzung des Pädagogischen
Begriffe wie erziehen, bilden, lernen, lehren, unterrichten, fördern, beraten, pädagogisch unterstützen, bestrafen u.a. verknüpfen sich üblicherweise mit Institutionen wie Schule, Hochschule, Orte der Weiterbildung, mit sozialpädagogischen Beratungsstellen aller Art, mit betrieblichen Ausbildungsstätten, mit Familie. Was diese Institutionen bei aller Verschiedenheit verbindet, ist die Feststellung, daß in ihnen pädagogische Praxis stattfindet. Di…
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Begriffe wie erziehen, bilden, lernen, lehren, unterrichten, fördern, beraten, pädagogisch unterstützen, bestrafen u.a. verknüpfen sich üblicherweise mit Institutionen wie Schule, Hochschule, Orte der Weiterbildung, mit sozialpädagogischen Beratungsstellen aller Art, mit betrieblichen Ausbildungsstätten, mit Familie. Was diese Institutionen bei aller Verschiedenheit verbindet, ist die Feststellung, dass in ihnen pädagogische Praxis stattfindet. D…
Erziehung und Geschlecht
In welcher Weise - das ist die Ausgangsfrage dieses Buches - tragen Erziehungsprozesse dazu bei, die Selbst- und Weltbilder von Kindern und ihr Handeln geschlechtstypisch zu färben und zu beeinflussen? Um dies zu verstehen, müssen mehrere Ebenen bedacht werden: wie die Geschlechterordnung als politische und soziale Ordnung mit dem Denken einer Gesellschaft über sich selbst und ihr Menschenbild zusammenhängt; wie diese Geschlechterordnung in den T…
Pädagogische Ethnographie und Biographieforschung
AuszugEin Beitrag zur pädagogischen Ethnographie in einem Handbuch „Erziehungswissenschaftliche Biographieforschung“ dürfte zumindest im deutschsprachigen Raum in mehrfacher Hinsicht Erstaunen auslösen. Zwar scheint sich mittlerweile auch hierzulande ethnographisches Vorgehen zu einer vertrauten Forschungsstrategie entwickeln zu können (vgl. z.B. Hirschauer/Amann 1997; Honer 1993; Kalthoff 2003; Knoblauch 1996; Matt 2001); doch schon die Frage, w…
Schlüsselwerke der Pädagogik
Pädagogik, als das Bewusstsein, das Erziehung begleitet, ist eingebettet in kulturelle Kontexte, soziale Konstellationen und biografische Schicksale. Dabei sind ganz unterschiedliche Ausdrucksformen entstanden, in denen sich dieses Bewusstsein artikuliert. Sie reichen über Beispielerzählungen und Traktate, romanhafte Gestaltungen, essayistische Programmschriften bis zu den systematischen Werken der älteren und neueren Erziehungstheorie. Die beide…
Pädagogisches Wissen
Der Band gibt eine grundlegende Einführung in die Erziehungswissenschaft. Auf dem aktuellen Wissensstand werden die zentralen Themen und Problemkreise pädagogischen Wissens und Könnens, zentriert auf pädagogische Aufgaben, Kontexte, Orte und Praktiken, umfassend und systematisch diskutiert. Erörtert werden Erziehung, Bildung, Sozialisation, Wissenskommunikation, Prävention und Selektion; Generation, Geschlecht und Migration; Pädagogische Felder, …
Bildung und soziale Ungleichheit
Über die großen Schulleistungsstudien PISA, TIMSS und Co. ist das Problem der bildungsbezogenen Ungleichheit auf die Agenda von Wissenschaft, Politik und Öffentlichkeit zurückgekehrt. Danach erweist sich die soziale Herkunft der Schüler und Schülerinnen als eine zentrale Stellgröße für deren Bildungsbeteiligung. Der Band knüpft an diese Befunde an und erweitert dabei den Blick auf die Zusammenhänge von Bildung und soziale Herkunft in mehrfacher H…
Einführung in die Bildungsforschung
Bildungsforschung spielt innerhalb der Erziehungswissenschaft eine immer wichtigere Rolle. Das zeigt sich beispielsweise an der Resonanz, die internationale Bildungsstudien wie TIMSS, PISA oder IGLU gefunden haben. Bildungsforschung beschäftigt sich über Fragen zum Lehr- und Lernerfolg im Unterricht hinaus auch mit den Voraussetzungen und Möglichkeiten von Bildungs- und Erziehungsprozessen im institutionellen und gesellschaftlichen Kontext. Neben…
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Die Sozialpädagogik ist ein breites und vielseitiges Praxisfeld. Konflikte und Krisen im Lebenslauf werden sozialpädagogisch begleitet von der Kindheit bis ins Alter. Die praktischen Hilfen sollen die Entfaltung des Individuums ebenso wie die Ordnung der Gesellschaft gewährleisten. Auf die Praxis der Sozialen Arbeit, deren Voraussetzungen, Dynamiken und Folgen bezieht sich die wissenschaftliche Sozialpädagogik. Mit ihren Begriffen und Theorien st…
Arrangieren
Es ist kaum eine pädagogische Situation vorstellbar, in der das Arrangieren nicht zum Tragen kommt (etwa Gestaltung von Lernumwelten, Lernarrangements, Settings, Inszenieren, Einrichten produktiver Lernfelder usw.). Arrangieren ist beschreibbar als Versuch, eine Lernsituation herzustellen, die geprägt ist von einer gewissen Offenheit der Lernprozesse. Angesichts gesteigerter und gewandelter Lern-, Bildungs- und Qualifikationszumutungen, bei denen…
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Die Formen des pädagogischen Handelns
Das Erziehen ist eine soziale Praxis mit ihr eigenen Konventionen und Regeln, Methoden und Verfahrensweisen. Um sie zu verstehen und sinnvoll auszuüben, braucht man wie in anderen Praxen ein fundiertes Wissen davon, in welchen Formen, auf welchen Wegen und mit welchen Methoden sich die Aufgaben und Zwecke der Erziehung verwirklichen lassen. Die Formen des pädagogischen Handelns werden in dieser Einführung systematisch erfasst und in ihrer Funktio…
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Organisieren
Organisieren ist im menschlichen Handeln allgegenwärtig und auch im pädagogischen Bereich omnipräsent. Allerdings ist der Diskurs über das Organisieren in der Pädagogik bisher nur wenig ausgeprägt. Im Gegenteil galt Organisieren lange Zeit als das dem eigentlich Pädagogischen Fremde, es wurde - und wird immer noch häufig - mit Verwaltung, Bürokratie, Hierarchie identifiziert und dem Pädagogischen antagonistisch gegenübergestellt. Der vorliegende …
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Stefan Holubek-Schaum, Lebensführung unter Spannung. Die junge Mittelschicht auf der Suche nach Orientierung. Frankfurt / New York
Sociology and Education Studies (19 obras) · Philosophy (12 obras) · Humanities (10 obras) · Education Methods and Technologies (8 obras) · Political science (7 obras) · Computer Science (4 obras) · Psychology, Coaching, and Therapy (4 obras) · Youth Education and Societal Dynamics (4 obras) · Philosophy (3 obras) · European history and politics (2 obras)