María del Puy Pérez Echeverría
Dados Biográficos
| ID | 5873785 |
|---|---|
| NOME | María del Puy Pérez Echeverría |
| PRENOMES | María del Puy Pérez |
| SOBRENOME | Echeverría |
| ASSINATURA | ECHEVERRÍA M P P |
| AFILIAÇÕES | Universidad Autónoma de Madrid |
| ORCID | 0000-0001-5469-1247 |
| VERIFICADO | Sim |
| TOTAL DE OBRAS | 7 |
| TOTAL DE CITAÇÕES | 14 |
| TOTAL COMO AUTOR | 7 |
| TOTAL COMO EDITOR | 0 |
| PRIMEIRO ANO DE PUBLICAÇÃO | 2008 |
| ANO MAIS RECENTE DE PUBLICAÇÃO | 2024 |
| ÍNDICE H | 3 |
Understanding graphic representations of interaction at universities
The study examined psychology students’ understanding of interaction graphs. The sample was divided into two groups based on the students’ level of instruction. In an interview, each student solved an interaction problem with graphic representations taken from their textbooks. There were two different types of task: a selection task and an interpretation task. The understanding and assessment of the adequacy of the graphic format were analysed ca…
Promoting learning and interaction during choir rehearsal
In a previous work, the implicit theories about the teaching - learning of music shown by 40 choir directors were studied through quantitative analysis. In this study, the practice of two of those directors who respectively showed a traditional profile and a more complex one, is compared. Firstly, we provide a description of the practice of the two conductors in terms of rehearsal structure, main typical activities and some of the learning dimens…
Conceptions of woodwind students regarding the process of learning a piece of music
The way in which students and teachers conceive the nature of knowledge and its acquisition has been deeply investigated in recent decades since these conceptions underlie teaching and learning processes themselves. In this study, we analysed how woodwind students from different levels of expertise conceive the process of learning a musical piece. As in previous studies about learning processes in music, we divide it into three stages: the beginn…
Las habilidades gráficas de los estudiantes universitarios
Los trabajos sobre comprensión y utilización de las gráficas cartesianas suelen utilizar en sus investigaciones representaciones gráficas muy sencillas y alejadas de las representaciones que utilizan los estudiantes en su trabajo cotidiano. El objetivo del estudio que se presenta aquí ha sido analizar cómo comprenden las gráficas de sus libros de texto los estudiantes de psicología. Para ello hemos propuesto dos tareas: selección de la gráfica má…
Los sistemas externos de representación como herramientas de la mente
Este artículo busca servir de introducción al resto de los artículos que constituyen este monográfico. Con este objetivo se realiza un análisis sobre qué son los sistemas externos de representación como sistemas simbólicos y culturales, cuáles son sus principales características (qué representan; cómo lo representan y cuál es el entramado de la representación). Además se estudia como se aprenden estos sistemas haciendo hincapié en las diferentes …
Piano Students’ Conceptions of Musical Scores as External Representations
Musical scores are some of the most important learning tools for musicians’ acquisition of musical knowledge. However, despite their educational relevance, very little is known about how music students conceive of these cultural external representations. Given that these conceptions might act as mediators of students’ learning approaches, the importance of knowing these conceptions seems evident in order to eventually change them. The general aim…
Qué consideran los profesores de instrumento que deben enseñar en sus clases
Se investigaron las concepciones de profesores de piano acerca de la selección de contenidos, en la enseñanza de partituras musicales, de acuerdo a dos variables: curso en que se enseña y años de experiencia docente. En el estudio participaron 45 profesores de Grado Elemental y/o Medio. Los datos fueron recogidos mediante un cuestionario escrito y analizados mediante lexicometría y análisis categorial. Los resultados indicaron que la «Concepción …
Piano Students’ Conceptions of Musical Scores as External Representations
Musical scores are some of the most important learning tools for musicians’ acquisition of musical knowledge. However, despite their educational relevance, very little is known about how music students conceive of these cultural external representations. Given that these conceptions might act as mediators of students’ learning approaches, the importance of knowing these conceptions seems evident in order to eventually change them. The general aim…
Los sistemas externos de representación como herramientas de la mente
Este artículo busca servir de introducción al resto de los artículos que constituyen este monográfico. Con este objetivo se realiza un análisis sobre qué son los sistemas externos de representación como sistemas simbólicos y culturales, cuáles son sus principales características (qué representan; cómo lo representan y cuál es el entramado de la representación). Además se estudia como se aprenden estos sistemas haciendo hincapié en las diferentes …
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Conceptions of woodwind students regarding the process of learning a piece of music
The way in which students and teachers conceive the nature of knowledge and its acquisition has been deeply investigated in recent decades since these conceptions underlie teaching and learning processes themselves. In this study, we analysed how woodwind students from different levels of expertise conceive the process of learning a musical piece. As in previous studies about learning processes in music, we divide it into three stages: the beginn…
Qué consideran los profesores de instrumento que deben enseñar en sus clases
Se investigaron las concepciones de profesores de piano acerca de la selección de contenidos, en la enseñanza de partituras musicales, de acuerdo a dos variables: curso en que se enseña y años de experiencia docente. En el estudio participaron 45 profesores de Grado Elemental y/o Medio. Los datos fueron recogidos mediante un cuestionario escrito y analizados mediante lexicometría y análisis categorial. Los resultados indicaron que la «Concepción …
Piano Students’ Conceptions of Musical Scores as External Representations
Musical scores are some of the most important learning tools for musicians’ acquisition of musical knowledge. However, despite their educational relevance, very little is known about how music students conceive of these cultural external representations. Given that these conceptions might act as mediators of students’ learning approaches, the importance of knowing these conceptions seems evident in order to eventually change them. The general aim…
Las habilidades gráficas de los estudiantes universitarios
Los trabajos sobre comprensión y utilización de las gráficas cartesianas suelen utilizar en sus investigaciones representaciones gráficas muy sencillas y alejadas de las representaciones que utilizan los estudiantes en su trabajo cotidiano. El objetivo del estudio que se presenta aquí ha sido analizar cómo comprenden las gráficas de sus libros de texto los estudiantes de psicología. Para ello hemos propuesto dos tareas: selección de la gráfica má…
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Conceptions of woodwind students regarding the process of learning a piece of music
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