Fabiana Roberta Gonçalves e Silva Hussein
Dados Biográficos
| ID | 8570232 |
|---|---|
| NOME | Fabiana Roberta Gonçalves e Silva Hussein |
| PRENOMES | Fabiana Roberta Gonçalves e Silva |
| SOBRENOME | Hussein |
| ASSINATURA | HUSSEIN F R G E S |
| ORCID | 0000-0001-9961-7083 |
| VERIFICADO | Não |
| TOTAL DE OBRAS | 2 |
| TOTAL DE CITAÇÕES | 0 |
| OBRAS COMO AUTOR | 2 |
| OBRAS COMO EDITOR | 0 |
| PRIMEIRO ANO DE PUBLICAÇÃO | 2024 |
| ANO MAIS RECENTE DE PUBLICAÇÃO | 2025 |
| ÍNDICE H | 0 |
Abordagem CTSA no ensino de química
Este artigo investiga as concepções de professores de Química da Educação Básica sobre a abordagem Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente (CTSA) e suas implicações pedagógicas. O estudo fundamenta-se em referenciais que defendem uma educação científica crítica e humanística (Santos, 2008), a superação do ensino restrito à memorização por meio da problematização e da interdisciplinaridade (Auler; Delizoicov, 2006; Auler; Bazzo, 2001) e a compre…
Transposição didática
No processo de transposição didática os saberes científicos são modificados para se tornarem saberes escolares, estas modificações são realizadas por diferentes sujeitos e são necessárias para que os saberes sejam adequados a cada etapa de escolarização. A partir das discussões sobre a transposição didática no ensino de química, o objetivo deste trabalho foi analisar a ocorrência da transposição didática interna em regências de licenciandos em qu…
Sem obras proeminentes nesta página.
Transposição didática
No processo de transposição didática os saberes científicos são modificados para se tornarem saberes escolares, estas modificações são realizadas por diferentes sujeitos e são necessárias para que os saberes sejam adequados a cada etapa de escolarização. A partir das discussões sobre a transposição didática no ensino de química, o objetivo deste trabalho foi analisar a ocorrência da transposição didática interna em regências de licenciandos em qu…
Abordagem CTSA no ensino de química
Este artigo investiga as concepções de professores de Química da Educação Básica sobre a abordagem Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente (CTSA) e suas implicações pedagógicas. O estudo fundamenta-se em referenciais que defendem uma educação científica crítica e humanística (Santos, 2008), a superação do ensino restrito à memorização por meio da problematização e da interdisciplinaridade (Auler; Delizoicov, 2006; Auler; Bazzo, 2001) e a compre…
Chemistry Education and Research (2 obras) · Education Pedagogy and Practices (1 obra) · Environmental Sustainability and Education (1 obra) · Humanities (1 obra) · Philosophy (1 obra) · Physics (1 obra) · Professional Masters Programs Analysis (1 obra) · Science and Education Research (1 obra) · Sociology (1 obra)