V Beltrn-Carrillo
Dados Biográficos
| ID | 8670915 |
|---|---|
| NOME | V Beltrn-Carrillo |
| PRENOMES | V |
| SOBRENOME | Beltrn-Carrillo |
| ASSINATURA | BELTRN-CARRILLO V |
| VERIFICADO | Não |
| TOTAL DE OBRAS | 3 |
| TOTAL DE CITAÇÕES | 0 |
| TOTAL COMO AUTOR | 3 |
| TOTAL COMO EDITOR | 0 |
| PRIMEIRO ANO DE PUBLICAÇÃO | 2020 |
| ANO MAIS RECENTE DE PUBLICAÇÃO | 2020 |
| ÍNDICE H | 0 |
Coeducación y deportes colectivos. La participación de las alumnas en entredicho (Coeducation and team sports. Girls’ participation in question)
La llegada de la escolarizacin mixta ha puesto encima de la mesa los problemas para conseguir una coeducacin que atienda las necesidades de las alumnas. La Educacin Fsica, en este sentido, juega un papel determinante en la reproduccin o transformacin de los estereotipos de gnero. En su desarrollo prctico, los deportes colectivos son un contenido recurrente en las programaciones de aula de Educacin Fsica. Sin embargo, a pesar de su planteamiento m…
Discapacidad, actividad física y salud
base terica para ser efectiva. Entre otras cosas, los profesionales deben tomar decisiones informadas sobre qu modelos conceptuales de la discapacidad y la salud adoptar, ya que estos tendrn una gran influencia sobre cmo se disean, implementan y evalan los programas de promocin. El presente trabajo expone tres modelos conceptuales de la discapacidad: el mdico, el social y el social-relacional. Se describen sus caractersticas bsicas y la concepcin…
Nuevos retos y perspectivas de investigación en Educación Física (New challenges and research perspectives in Physical Education)
El presente monográfico “Nuevos retos y perspectivas de investigación en Educación Física” es una iniciativa que surge desde la Red internacional de investigación en Educación Física y Promoción de Hábitos Saludables (www.edufisaludable.com). Esta red, financiada por el Consejo Superior de Deportes en sus convocatorias de 2019 y 2020, reúne en la actualidad a más de 50 investigadores de todo el panorama nacional e internacional. En el contexto es…
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