Arnaldo Martin Szlachta Junior
Dados Biográficos
| ID | 976822 |
|---|---|
| NOME | Arnaldo Martin Szlachta Junior |
| PRENOMES | Arnaldo Martin |
| SOBRENOME | Szlachta Junior |
| ASSINATURA | JUNIOR A M S |
| AFILIAÇÕES | Universidade Federal de Pernambuco |
| ORCID | 0000-0001-5839-8224 |
| VERIFICADO | Sim |
| TOTAL DE OBRAS | 12 |
| TOTAL DE CITAÇÕES | 0 |
| TOTAL COMO AUTOR | 12 |
| TOTAL COMO EDITOR | 0 |
| PRIMEIRO ANO DE PUBLICAÇÃO | 2018 |
| ANO MAIS RECENTE DE PUBLICAÇÃO | 2025 |
| ÍNDICE H | 0 |
Entrevista Com Luis Fernando Cerri - Ensino De História
Entrevista realizada através de videochamada, no dia 02 de março de 2023, e revisada por e-mail pelo entrevistado. Cidades: Pelotas, RS; Recife, PE e Ponta Grossa, PR. Luis Fernando Cerri é Doutor em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). É professor associado no Departamento de História da Universidade Estadual de Ponta Grossa. Atua no mestrado acadêmico de História da UEPG e na Maestría en Enseñanza de la Historia da UNTREF …
Porquê de usarmos o conceito de historiador-docente nas pesquisas em Didática da História
O presente artigo apresenta como o conceito de historiador-docente foi se constituindo a partir das múltiplas percepções sobre o sujeito professor de história, de uma situação de destaque e prestígio a uma categoria profissional precarizada. Desenvolvido por Matos e Senna (2011) e aprofundado por Divardim (2020), o conceito valoriza a atuação do professor como agente reflexivo que constrói sentidos sobre o passado e interação com o presente e pro…
O que se pensa e o que se escreve sobre Ensino de História em Pernambuco
O Mestrado Profissional em Ensino de História é um Programa de Pós-Graduação em rede, coordenado pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) e financiado com recursos do Programa de Avaliação da Rede Pública de Educação Básica (PROEB). Conta atualmente com 39 instituições de ensino superior, distribuídas em todas as regiões do Brasil. O seu principal objetivo é a formação continuada, stricto sensu, de professores em exercício na rede públi…
A Didática da História
O termo Didática da História é conhecido no Brasil através de textos e artigos provenientes da vertente investigativa alemã. Por essa e outras razões, alguns pesquisadores não aceitam tais discussões, pois não concordam com as análises, sobretudo as de Jörn Rüsen, acreditando que o campo se limita exclusivamente a essa abordagem de matriz germânica e que não existe pluralidade teórica e temática. No entanto, isso é um equívoco. O presente artigo …
Questão indígena presente nos Livros Didáticos de História
O presente artigo busca fornecer uma análise minuciosa a partir das observações contidas no Guia Digital PNLD 2020, específicas em relação às onze coleções que receberam aprovação para serem utilizadas nas séries finais do Ensino Fundamental. Nosso objetivo é destacar de que maneira os especialistas responsáveis pela seleção das coleções enfatizam a temática da História e Cultura indígena. Além disso, examinaremos como essas coleções abordam essa…
Querela Sobre Os Mares
O presente trabalho busca demonstrar os argumentos do Jesuíta Serafim Freitas em sua tese "Do justo Império asiático dos portugueses" (1625) que ficou conhecida também como Mare clausum que se trata de resposta ao documento Mare Liberum (1608) do jurista holandês Hugo de Grotius, que destaca a liberdade sobre os mares para todas as nações. Freitas usará de argumentos da fé, das leis romanas e de uma lógica renascentista para provar que os portugu…
Patrimônio Histórico E Humanidades Digitais
O presente trabalho tem como objetivo analisar as possibilidades de Ensino de História utilizando recursos digitais, mais especificamente os “mapas virtuais” trabalhando a Educação Patrimonial a partir dos “lugares de memória” da ditadura civil-militar na cidade do Recife. Resultado de um trabalho de conclusão de curso, esta pesquisa começou a ser desenvolvida no início de 2020, a partir das reflexões proporcionadas pela realização do estágio em …
Arranjos
Este artigo pretende contribuir para a problematização dos limites e possibilidades dos podcasts como materiais didáticos e de divulgação científica, elaborados e/ou apropriados no contexto de formação de professoras e professores de História. Apresentamos o podcast "Arranjos: laborações da História na formação docente", produzido pelos autores em 2021, cotejando nossa experiência a reflexões e conceitos que atravessam nossa trajetória e que nos …
Um inventário de bits e bytes
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Entrevista com Sara Dias-Trindade Ensino de História e Humanidades Digitais
Sara Dias-Trindade é professora no departamento de História, Estudos Europeus, Arqueologia e Artes da Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra, Portugal. É doutora em Didática da História, com pós-doutorado em Tecnologias Educacionais e da Comunicação pela mesma instituição. É investigadora no Grupo Humanidades Digitais e integrante da equipe de coordenação científica do Centro de Estudos Interdisciplinares, da Universidade de Coimbra. Além…
O Estatuto Da Confraria De Conversão À Fé, Em Goa
Entre 1510 até por volta de 1540, havia em Goa uma política religiosa de certa tolerância para com a população hindu. A partir de 1540, entretanto, a tendência reverteu-se para a total intolerância a qualquer prática ou crença religiosa fora do Cristianismo. Em 1541, as terras que antes haviam sido dos pagodes hindus foram confiscadas, os mesmos pagodes, destruídos, e seus pertences entregues em doação a obras pias. Foram ainda estabelecidas leis…
A técnica de Grupos Focais no Ensino de História
O campo de ensino de história requer método, pesquisa e análise próprios, e nos últimos anos há diversos trabalhos que debatem sobre os procedimentos no ensino de historia. Nesse artigo abordamos o quanto a pesquisa do ensino de história possuí suas dificuldades desde os processo de formação do professor, as realidades de uma espaço múltiplo e dinâmico em contraste com práticas arcaicas e pouco interessantes, buscamos apresentar a proposta de tra…
Sem obras proeminentes nesta página.
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