Édila Cristina De Souza
Dados Biográficos
| ID | 990305 |
|---|---|
| NOME | Édila Cristina De Souza |
| PRENOMES | Édila Cristina |
| SOBRENOME | De Souza |
| ASSINATURA | DE SOUZA É C |
| AFILIAÇÕES | Universidade do Estado da Bahia |
| ORCID | 0000-0002-4145-1460 |
| VERIFICADO | Sim |
| TOTAL DE OBRAS | 42 |
| TOTAL DE CITAÇÕES | 32 |
| TOTAL COMO AUTOR | 42 |
| TOTAL COMO EDITOR | 0 |
| PRIMEIRO ANO DE PUBLICAÇÃO | 2011 |
| ANO MAIS RECENTE DE PUBLICAÇÃO | 2025 |
| ÍNDICE H | 2 |
Política de formação de professoras e coordenadoras de Salvador – BA
Neste trabalho, busca-se analisar a política de formação docente de Salvador-BA, a partir de escritas narrativas de professoras e coordenadoras, numa tentativa de compreender como estas vivenciam e incorporam as disposições da política municipal em suas práticas cotidianas. Trata-se de um estudo qualitativo, sob os princípios epistêmicos metodológicos da pesquisa narrativa e do método (auto)biográfico. As dez colaboradoras que participaram deste …
Narrativas de vida-formação-profissão em sala de aula multisseriada
Refletimos sobre processos de formação e (auto)formação vivenciados nos últimos anos, com o objetivo de narrar experiências de vida-formação e prática docente em uma sala de aula rural multisseriada. Para tal, discutimos aspectos da vida pessoal e profissional, a partir de ponderações teóricas construídas no doutoramento em Educação e Contemporaneidade da Universidade do Estado da Bahia (UNEB). A tessitura do trabalho assenta numa abordagem (auto…
Apresentação Dossiê - Insubordinações da pesquisa (auto)biográfica
O dossiê resulta de diálogos e redes construídos sobre insubordinações da pesquisa (auto)biográfica e desdobra-se em reflexões que verticalizam e aprofundam questões epistemológicas, teórico-metodológicas e contextuais sobre democracia e modos outros de narrar a vida. O Dossiê organiza-se com quinze textos que problematizam questões sociais prementes no cenário contemporâneo nacional e mundial, notadamente no que se refere as crises planetárias a…
Insubordinações científicas
O presente artigo tem como objeto de estudo a reflexão sobre a produção do conhecimento no Grupo de Pesquisa (Auto)Biografia, Formação e História Oral (Grafho). Nossos objetivos foram: 1) analisar o campo da produção do conhecimento sobre a pesquisa (auto)biográfica no Grafho a fim de contribuir com o debate de questões teórico-metodológicas; 2) relacionar os dados identificados nas teses e dissertações com outros estudos sobre a temática. Realiz…
Narrativas autobiográficas de crianças em escola rural de Mossoró/RN
A comunicação discute questões relacionadas às narrativas e escritos autobiográficos de crianças de escola rural e objetiva analisar narrativas de estudantes do 4o/5o ano sobre a escola rural, com ênfase nas experiências do cotidiano da Escola Municipal Raimundo Galdino da Silva, localizada no Assentamento Cordão de Sombra II – zona rural da cidade de Mossoró/RN. A investigação justifica-se no contexto da necessária discussão e luta por uma educa…
Adoecimento e silêncio
O texto resulta de pesquisa sobre narrativas e afastamento da escola, centrando-se na análise de percepções de crianças e familiares em situação de hospitalização. Centra-se na experiência vivenciada durante as entrevistas com uma das participantes, em que o silêncio se fez marcante e levou-nos a aprofundar discussões sobre o não dizer em pesquisas narrativas. A pesquisa realizada é do tipo qualitativa e narrativa, por trabalhar com o universo do…
Geo(bio)travessias de professoras universitárias de contextos rurais
Este texto tem duas intenções: evidenciar a importância do memorial acadêmico como fonte de informações possíveis de serem exploradas porque retrata a arte profissional da pessoa tecer uma figura pública de si; e mapear as geo(bio)travessias de professoras universitárias oriundas de contextos rurais. Os princípios teórico-metodológicos desta escrita ancoram-se na pesquisa (auto)biográfica, tendo o memorial acadêmico de três professoras como fonte…
Viado na escola
O artigo discute questões relacionadas à formação de professores negros/viados no Território Sertão do São Francisco, entre os estados da Bahia e Pernambuco. A (auto)biografia configura-se como dispositivo central na perspectiva adotada, pois revela o lugar das compreensões aqui pretendidas. Para isso, os sujeitos da investigação produziram narrativas sobre suas próprias trajetórias de vida, por meio de entrevistas (auto)biográficas, nas quais, s…
Cartographie d’expériences de formation en recherche (auto)biographique
Cette communication s’inscrit dans les débats en cours en recherche (auto)biographique sur le « monde de la vie » en articulation avec les notions d’expérience et d’événement. Les expériences et les formations réalisées au Brésil dans le cadre du Groupe de recherche (auto)biographique, formation et histoire orale ( grafho ) permettent de thématiser, par un détour « archéologique », les manières multiples dont vie, formation et profession s’entrec…
Relación con el saber de la cultura escrita en estudiantes universitarios
Los alumnos de recién ingreso a la vida universitaria llegan con modos de relación al saber de la cultura escrita (académica) que se ha estructurado a lo largo de años en las redes de la escolarización. La vida en la universidad muestra vías de relación con el saber que, en ocasiones, se enfrenta a las disposiciones adquiridas. No siempre el encuentro es afortunado. Un equipo de docentes considera que los hábitos no son destino; por medio del aco…
Apresentação Do Dossiê Temático Vitalidade Do Sujeito E Poder De Formação
Apresentação do dossiê
Acolhimento às diferenças e temporalidades dos sujeitos
O texto objetiva estabelecer relações entre o acolhimento às diferenças e temporalidades dos sujeitos, observando implicações curriculares daí emergentes e seus efeitos na constituição do tempo escolar. Do ponto de vista metodológico, adotaram-se princípios da pesquisa (auto)biográfica e a entrevista narrativa como dispositivo de pesquisa. No modelo curricular, ainda vigente, a expectativa é de que o sujeito internalize formas de controle do temp…
Pesquisa (auto) biográfica, educação e saúde docente
O texto sistematiza questões relacionadas à pesquisa (auto)biográfica no campo da Educação, centrando-se na discussão da escrita do diário como dispositivo de pesquisa-formação e suas implicações com condições de trabalho e adoecimento docente. Objetiva-se ampliar o debate sobre possibilidades do uso do método (auto)biográfico e desafios na contemporaneidade, especialmente, no que se refere ao fenômeno do adoecimento docente e a suas interfaces c…
Ruralidades Esgarçadas E Os Modos De Grafar a Escola Pelas Crianças
O texto resulta de uma investigação realizada em uma comunidade rural no sertão da Bahia. Para tanto, moveu-se a partir da seguinte pergunta: o que narram as crianças sobre a experiência de habitar Canudos Velho? Ao longo do estudo buscamos compreender como as crianças tecem suas experiências, atribuem sentidos aos lugares e grafam espaços vividos. Do ponto de vista metodológico, o estudo ancorou-se em pressupostos da pesquisa (auto)biográfica, n…
Memoriais e narrativas na formação de educadores da saúde
As narrativas de educadores da saúde configuram-se como dispositivo que favorece a compreensão de aprendizagens experienciais no espaço formativo da Pós-Graduação em Educação na Saúde. Seu contexto de inserção são as Residências em Saúde, espaços de formação que integram o ensino e os serviços do Sistema Único de Saúde (SUS) no Brasil. Ancorados em princípios da pesquisa (auto)biográfica e na utilização de memoriais, objetiva-se discutir questões…
Entrevista com Elizeu Clementino
Entrevista concedida em 30 de janeiro de 2020, por Elizeu Clementino de Souza (UNEB) a Ednardo Monteiro Gonzaga do Monti (PPGEd/ UFPI) e Alexandra Lima da Silva
Narrativas de professoras de escolas rurais e condições de trabalho
O artigo analisa condições de trabalho docente a partir das narrativas de professoras de escolas rurais do município de Capim Grosso (Bahia). Ancorados em princípios da abordagem (auto)biográfica, foram analisadas entrevistas narrativas com quatro colaboradoras na perspectiva interpretativa-compreensiva. As narrativas evidenciam que as colaboradoras ingressaram em escolas rurais com contratos temporários e sem formação específica, sendo indicadas…
“Histórias de doença”
O trabalho ocupa a maior parte do tempo na vida adulta. O que fazer quando ele se torna fonte de sofrimento e adoecimento? Partindo dessa questão, este texto tem como centralidade a relação entre trabalho, saúde e doença e a refiguração da vida-profissão. A proposta de refiguração neste estudo, cujo foco é o processo de saúde-doença de professores(as), elege as escritas de si como dispositivo metodológico. Por meio deste, procuram-se identificar …
Analysis of Forests' Genetic Vulnerability and Arguments to Reduce Deforestation
Forests play an essential role in protecting natural resources such as soil, water and environmental services. The aims of the current study are to analyze definitions involving issues such as forest cover and its vulnerability, as well as to present arguments to help reducing deforestation. Solutions focused on mitigating tree vulnerability are herein presented, namely: genetic conservation and local creation of genetic databases on natural fore…
Você É Tão Inteligente, Nem Parece Que É Da Roça” Relatos De Jovens Rurais Que Estudam Em Escolas Urbanas
O texto discute questões vivenciadas por jovens rurais que, para dar continuidade aos estudos, precisam se deslocar diariamente para escolas da cidade. Esse movimento, entendido como rito de passagem, provoca conflitos, desencontros e reconfigurações nos estudantes, que, para se adaptarem às novas exigências da escola, professores e demais colegas, se veem forçados a assumir uma identidade urbana. O estudo ancora-se, metodologicamente, em princíp…
A Verdade Ontológica De Luigi Pareyson
A verdade pode ser interpretada como conceito e como ideia. É partindo da verdade como ideia que o filósofo Luigi Pareyson elabora sua reflexão sobre as formas de relacionamento da verdade com o pensamento. Neste artigo pretendeu-se analisar as características do pensamento expressivo e do pensamento revelativo e refletir sobre sua potencialidade para o campo da produção do conhecimento em Educação
Pesquisa em educação
O número 40 da Revista da FAEEBA – Educação e Contemporaneidade dedica-se à temática da Pesquisa em Educação ao apresentar reflexões epistemológicas e teórico-metodológicas relacionadas aos processos de pesquisa no/para o campo educacional. Este número se estrutura a partir de um conjunto de textos organizados em dois grandes eixos: o primeiro reúne artigos que problematizam a necessidade do rigor epistemológico e o segundo apresenta a produção d…
Indicadores Educacionais do território do Piemonte da Diamantina-Bahia
O artigo apresenta reflexões sobre indicadores educacionais do Território do Piemonte da Diamantina na Bahia. Optamos por métodos quantitativos e qualitativos e uma pesquisa documental coletando dados nas bases do INEP. Os resultados apontam uma redução do analfabetismo, contudo as taxas de reprovação e abandono escolar apresentam-se ainda elevadas; há altos índices de distorção idade série, principalmente no ensino fundamental e os municípios ap…
A Escola e a Sexualidade
Post-it
O texto analisa narrativas de colaboradores da Revista Saber Viver publicadas na seção ‘Conte sua história’, no que se refere ao HIV/Aids, ao discutir experiências com a doença, processos de aprendizagens biográficas e formas de enfrentamento para viverem com a cronicidade. Disposições teóricas da abordagem (auto)biográfica são mobilizadas para as análises das narrativas, como fonte de pesquisa, no que concerne às experiências dos sujeitos com o …
Entre a vida e a formação
O objetivo do texto é partilhar eixos de análise teórico-metodológicos que orientam um projeto de cooperação acadêmica - "Pesquisa (auto)biográfica: docência, formação e profissionalização" - realizado por grupos de pesquisa de Programas de Pós-Graduação em Educação (UNEB, UFRN e USP), que vêm colaborando em distintas instâncias, as quais tomam as narrativas autobiográficas como prática de formação docente e como método de pesquisa, com diversas …
Diálogos cruzados sobre pesquisa (auto)biográfica
http://dx.doi.org/10.5902/1984644411344O texto apresenta reflexões sobre pesquisa (auto)biográfica e narrativas de formação no campo educacional, ao destacar modos como temos construído redes de pesquisas e práticas de formação, ao sistematizar questões sobre análise compreensiva-interpretativa de narrativas, tomando como referência questões teórico-metodológicas no campo da pesquisa (auto)biográfica. O texto organiza-se a partir de duas ideias c…
Mais parece um saca-rolha que um caminho
O estudo objetiva analisar de que maneira as experiências negociadas, como pesquisadora das áreas de ciências biológicas e ciências humanas, produziram fragmentos de identidades contingentes. Nessa pesquisa autobiográfica, a história de vida é utilizada como objeto, fonte e método de investigação qualitativa. Nas trajetórias de mudanças paradigmáticas analisadas, a (des)construção simultânea de identidades docentes foi fundamental para que a subj…
O tempo escolar e o encontro com o outro
Este texto tem por objetivo apresentar os resultados de uma pesquisa cujo intuito foi compreender a relação entre o tempo escolar, os outros tempos sociais e as temporalidades dos sujeitos, a partir de narrativas biográficas de professoras, em duas escolas com classes multisseriadas, e sujeitos das comunidades de Botelho e Praia Grande, em Ilha de Maré (Bahia). A análise do campo empírico fez emergir o problema do tempo escolar reduzido a ritmo, …
Geo(bio)travessias de professoras universitárias de contextos rurais
Este texto tem duas intenções: evidenciar a importância do memorial acadêmico como fonte de informações possíveis de serem exploradas porque retrata a arte profissional da pessoa tecer uma figura pública de si; e mapear as geo(bio)travessias de professoras universitárias oriundas de contextos rurais. Os princípios teórico-metodológicos desta escrita ancoram-se na pesquisa (auto)biográfica, tendo o memorial acadêmico de três professoras como fonte…
Relación con el saber de la cultura escrita en estudiantes universitarios
Los alumnos de recién ingreso a la vida universitaria llegan con modos de relación al saber de la cultura escrita (académica) que se ha estructurado a lo largo de años en las redes de la escolarización. La vida en la universidad muestra vías de relación con el saber que, en ocasiones, se enfrenta a las disposiciones adquiridas. No siempre el encuentro es afortunado. Un equipo de docentes considera que los hábitos no son destino; por medio del aco…
Analysis of Forests' Genetic Vulnerability and Arguments to Reduce Deforestation
Forests play an essential role in protecting natural resources such as soil, water and environmental services. The aims of the current study are to analyze definitions involving issues such as forest cover and its vulnerability, as well as to present arguments to help reducing deforestation. Solutions focused on mitigating tree vulnerability are herein presented, namely: genetic conservation and local creation of genetic databases on natural fore…
Metamorforses do eu
Emergindo da interlocução entre as questões que nos mobilizam como pesquisadores e as reflexões sobre educação, ruralidades e modos de subjetivação suscitados no âmbito do projeto de pesquisa e inovação educacional "Multisseriação e trabalho docente: diferenças, cotidiano escolar e ritos de passagem" (GRAFHO/ UNEB), o texto sistematiza reflexões sobre dois subprojetos que dialogam sobre as metamorfoses que os estudantes de escolas rurais baianas …
Entre a vida e a formação
O objetivo do texto é partilhar eixos de análise teórico-metodológicos que orientam um projeto de cooperação acadêmica - "Pesquisa (auto)biográfica: docência, formação e profissionalização" - realizado por grupos de pesquisa de Programas de Pós-Graduação em Educação (UNEB, UFRN e USP), que vêm colaborando em distintas instâncias, as quais tomam as narrativas autobiográficas como prática de formação docente e como método de pesquisa, com diversas …
Escola
Este estudo tem por objetivo discutir significados sobre alimentação escolar atribuídos por estudantes em escolas públicas na Bahia. Trata-se de compreender aspectos simbólicos associados à alimentação escolar na complexidade do mundo cotidiano da escola. Utiliza-se uma abordagem qualitativa para a compreensão do comer na escola e das noções sobre alimentação saudável, a partir das narrativas orais e escritas desses adolescentes. Os relatos enunc…
Sujeitos, instituições e práticas pedagógicas
O artigo apresenta e sistematiza alguns dados levantados no âmbito do projeto depesquisa Ruralidades diversas – diversas ruralidades: sujeitos, instituições e práticaspedagógicas nas escolas do campo Bahia-Brasil, desenvolvida em colaboração entrea Universidade do Estado da Bahia (UNEB), a Universidade Federal do Recôncavoda Bahia (UFRB) e a Universidade de Paris 13/Nord-Paris8/Vincennes-Saint Denis(França). A pesquisa contou com financiamento da…
Sujeitos, Instituições E Práticas Pedagógicas
O artigo apresenta e sistematiza alguns dados levantados no âmbito do projeto depesquisa Ruralidades diversas –diversas ruralidades: sujeitos, instituições e práticaspedagógicas nas escolas do campo Bahia-Brasil, desenvolvida em colaboração entrea Universidade do Estado da Bahia (UNEB), a Universidade Federal do Recôncavoda Bahia (UFRB) e a Universidade de Paris 13/Nord-Paris8/Vincennes-Saint Denis(França). A pesquisa contou com financiamento da …
Educação e ruralidades
As questões postas na contemporaneidade sobre as relações entre educação e ruralidades tem nos permitido ampliar conceitos, apreender diversidades e viver transformações dos sujeitos e do mundo rural, numa sociedade marcada pela transposição de modelos urbanos para os territórios rurais e, em muitos momentos, pela apropriação da cultura como uma das novas possibilidades de compreensão do rural, na perspectiva do turismo ecológico, da agricultura …
Pesquisa em educação
O número 40 da Revista da FAEEBA – Educação e Contemporaneidade dedica-se à temática da Pesquisa em Educação ao apresentar reflexões epistemológicas e teórico-metodológicas relacionadas aos processos de pesquisa no/para o campo educacional. Este número se estrutura a partir de um conjunto de textos organizadosem dois grandes eixos: o primeiro reúne artigos que problematizam a necessidade do rigor epistemológico e o segundo apresenta a produção do…
Diálogos cruzados sobre pesquisa (auto)biográfica
http://dx.doi.org/10.5902/1984644411344O texto apresenta reflexões sobre pesquisa (auto)biográfica e narrativas de formação no campo educacional, ao destacar modos como temos construído redes de pesquisas e práticas de formação, ao sistematizar questões sobre análise compreensiva-interpretativa de narrativas, tomando como referência questões teórico-metodológicas no campo da pesquisa (auto)biográfica. O texto organiza-se a partir de duas ideias c…
(Auto)Biography in Pre-Service Teacher Training
This essay explores the potential that narrative inquiry holds for pre-service teacher training as both a methodological resource for pedagogical researchers and as a self-reflexive practice for teachers. Focusing on an interdisciplinary, international, collaborative research project conducted in the rural school district of Bahia, Brazil, this paper establishes the need for and benefits of an inclusion of (auto)biographical texts and acts in the…
Metamorforses do eu
Emergindo da interlocução entre as questões que nos mobilizam como pesquisadores e as reflexões sobre educação, ruralidades e modos de subjetivação suscitados no âmbito do projeto de pesquisa e inovação educacional "Multisseriação e trabalho docente: diferenças, cotidiano escolar e ritos de passagem" (GRAFHO/ UNEB), o texto sistematiza reflexões sobre dois subprojetos que dialogam sobre as metamorfoses que os estudantes de escolas rurais baianas …
O tempo escolar e o encontro com o outro
Este texto tem por objetivo apresentar os resultados de uma pesquisa cujo intuito foi compreender a relação entre o tempo escolar, os outros tempos sociais e as temporalidades dos sujeitos, a partir de narrativas biográficas de professoras, em duas escolas com classes multisseriadas, e sujeitos das comunidades de Botelho e Praia Grande, em Ilha de Maré (Bahia). A análise do campo empírico fez emergir o problema do tempo escolar reduzido a ritmo, …
Pesquisa (Auto)biográfica, Cultura E Cotidiano Escolar
O texto sistematiza questões teórico-metodológicas sobre pesquisa (auto)biográfica e suas relações com as práticas cotidianas construídas numa escola rural da comunidade rural-quilombola no distrito de Matinha dos Pretos em Feira de Santana-Ba, configurando-se como entrada de um subprojeto da pesquisa ‘Diversas ruralidades – Ruralidades diversas: sujeitos, instituições e práticas pedagógicas’, financiada pela Fapesb e CNPq. Objetiva analisar modo…
Existir Para Resistir
O texto discute articulações entre saúde e doença, tomando como objeto de investigação as aprendizagens biográficas que os sujeitos constroem sobre processos de adoecimento, especialmente em suas experiências com doenças crônicas, notadamente portadores do HIV/AIDS, através de narrativas de colaboradores publicadas na Revista Saber Viver, na Seção “Conte sua história”. Do ponto de vista teórico-metodológico, toma-se como método de investigação a …
Ritos De Passagem De Estudantes De Classes Multisseriadas Rurais Nas Escolas Da Cidade
O texto objetiva discutir ritos de passagem de estudantes concluintes do 5o ano do Ensino Fundamental, em classes multisseriadas em escolas rurais para as escolas da cidade, onde são obrigados a se matricular a fim de dar continuidade aos seus estudos. A partir desta problemática, ou seja, a negação do acesso à educação pública de qualidade, expressa por meio da baixa frequência ou até mesmo inexistência de escolas dos Anos Finais do Ensino Funda…
Post-it
O texto analisa narrativas de colaboradores da Revista Saber Viver publicadas na seção ‘Conte sua história’, no que se refere ao HIV/Aids, ao discutir experiências com a doença, processos de aprendizagens biográficas e formas de enfrentamento para viverem com a cronicidade. Disposições teóricas da abordagem (auto)biográfica são mobilizadas para as análises das narrativas, como fonte de pesquisa, no que concerne às experiências dos sujeitos com o …
Prova Brasil, Ideb E Escolas Rurais Do Território Do Piemonte Da Diamantinabahia
O artigo analisa a configuração da regulação do trabalho docente em escolas rurais do Território do Piemonte da Diamantina-Bahia, por meio da aplicação de avaliações externas em larga escala. Investigamos a disposição dos estabelecimentos de ensino da zona rural, do território destacado, na Prova Brasil em 2015 e refletimos sobre seus respectivos Índices de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb). Para isso, realizamos uma pesquisa com caráter …
E Agora, Quem Sou Eu? Vou Me Lembrar, Se Puder! Estou Decidida
O estudo objetivou descrever experiências negociadas em trajetórias diversas para entender como elas forjam situações em que é possível imaginar-se uma professora que ensina sobre Ciências. Nessa pesquisa autobiográfica, em que a história de vida é utilizada como dispositivo de investigação, apresentamos a imaginação como um componente importante de nossa experiência no mundo, a qual possibilita-nos criar novas relações, ampliando nosso eu e tran…
Juventudes Rurais, Narrativas E Rito De Passagem
Este artigo propõe uma reflexão sobre questões que os estudantes de escolas rurais vivenciam no rito de passagem para a escola urbana, no que diz respeito, especialmente, aos seus anseios e expectativas sobre o mercado de trabalho e a sua inserção na sociedade contemporânea. O texto articula-se ao projeto de pesquisa e inovação educacional "Multisseriação e trabalho docente: diferenças, cotidiano escolar e ritos de passagem", que tem se dedicado …
Mais parece um saca-rolha que um caminho
O estudo objetiva analisar de que maneira as experiências negociadas, como pesquisadora das áreas de ciências biológicas e ciências humanas, produziram fragmentos de identidades contingentes. Nessa pesquisa autobiográfica, a história de vida é utilizada como objeto, fonte e método de investigação qualitativa. Nas trajetórias de mudanças paradigmáticas analisadas, a (des)construção simultânea de identidades docentes foi fundamental para que a subj…
Você É Tão Inteligente, Nem Parece Que É Da Roça” Relatos De Jovens Rurais Que Estudam Em Escolas Urbanas
O texto discute questões vivenciadas por jovens rurais que, para dar continuidade aos estudos, precisam se deslocar diariamente para escolas da cidade. Esse movimento, entendido como rito de passagem, provoca conflitos, desencontros e reconfigurações nos estudantes, que, para se adaptarem às novas exigências da escola, professores e demais colegas, se veem forçados a assumir uma identidade urbana. O estudo ancora-se, metodologicamente, em princíp…
A Verdade Ontológica De Luigi Pareyson
A verdade pode ser interpretada como conceito e como ideia. É partindo da verdade como ideia que o filósofo Luigi Pareyson elabora sua reflexão sobre as formas de relacionamento da verdade com o pensamento. Neste artigo pretendeu-se analisar as características do pensamento expressivo e do pensamento revelativo e refletir sobre sua potencialidade para o campo da produção do conhecimento em Educação
Pesquisa em educação
O número 40 da Revista da FAEEBA – Educação e Contemporaneidade dedica-se à temática da Pesquisa em Educação ao apresentar reflexões epistemológicas e teórico-metodológicas relacionadas aos processos de pesquisa no/para o campo educacional. Este número se estrutura a partir de um conjunto de textos organizados em dois grandes eixos: o primeiro reúne artigos que problematizam a necessidade do rigor epistemológico e o segundo apresenta a produção d…
Indicadores Educacionais do território do Piemonte da Diamantina-Bahia
O artigo apresenta reflexões sobre indicadores educacionais do Território do Piemonte da Diamantina na Bahia. Optamos por métodos quantitativos e qualitativos e uma pesquisa documental coletando dados nas bases do INEP. Os resultados apontam uma redução do analfabetismo, contudo as taxas de reprovação e abandono escolar apresentam-se ainda elevadas; há altos índices de distorção idade série, principalmente no ensino fundamental e os municípios ap…
A Escola e a Sexualidade
Entrevista com Elizeu Clementino
Entrevista concedida em 30 de janeiro de 2020, por Elizeu Clementino de Souza (UNEB) a Ednardo Monteiro Gonzaga do Monti (PPGEd/ UFPI) e Alexandra Lima da Silva
Narrativas de professoras de escolas rurais e condições de trabalho
O artigo analisa condições de trabalho docente a partir das narrativas de professoras de escolas rurais do município de Capim Grosso (Bahia). Ancorados em princípios da abordagem (auto)biográfica, foram analisadas entrevistas narrativas com quatro colaboradoras na perspectiva interpretativa-compreensiva. As narrativas evidenciam que as colaboradoras ingressaram em escolas rurais com contratos temporários e sem formação específica, sendo indicadas…
Humanities (34 obras) · Sociology (25 obras) · Art (24 obras) · Education Pedagogy and Practices (21 obras) · Philosophy (18 obras) · Rural and Ethnic Education (16 obras) · Rural Development and Agriculture (10 obras) · Political science (8 obras) · Education and Digital Technologies (6 obras) · Narrative (6 obras)