Análise da formação humana na BNCC à luz da Teoria Histórico-Cultural

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é o documento norteador do currículo da Educação Básica. Seu caráter obrigatório estabelece diretrizes que consideram as competências e habilidades como o cerne do processo formativo para todos estados e municípios brasileiros. Nesse sentido, o objetivo deste estudo é analisar criticamente a formação humana presente na BNCC à luz da Teoria Histórico-Cultural. Assim, a problemática consiste em desvelar a formação humana que permeia a BNCC. Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa qualitativa que recorre a fontes bibliográficas e documentais, discorrendo sobre a temática da formação humana. Constatou-se que a concepção presente na BNCC, norteada pelo ensino de competências e habilidades, converge para a formação voltada à adaptação e à conformação, que vai ao encontro dos interesses da ideologia dominante. A Teoria Histórico-Cultural contrapõe-se a essa lógica, preconizando uma concepção humanizadora que defende o acesso e o domínio dos conhecimentos científicos como mediações capazes de requalificar as capacidades humanas. Quando o intuito é desenvolver o pensamento e a autonomia dos educandos, esses fundamentos potencializam as atividades de ensino

Context (archaeology) · Limiting · Qualitative analysis · Education Pedagogy and Practices · Rural and Ethnic Education · Science and Education Research

• BNCC

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