Minds, gaps, models, and behaviours
Dados Bibliográficos
| ID | 12525762 |
|---|---|
| Autores | Wayne Scott (0000-0003-0662-321X, autor correspondente) |
| Ano | 2002 |
| Volume | 8 |
| Fascículo | 3 |
| Páginas | 237-238 |
| Data de publicação | 2002-08-01 |
| Peer Reviewed | Sim |
| Open Access | Não |
| Tipo | ARTICLE |
| Periódico | Environmental Education Research (JOURNAL) |
| Identificadores do periódico | ISSN: 1350-4622 • E-ISSN: 1469-5871 |
| Editora | Taylor & Francis (PUBLISHER • GB) |
| DOI | 10.1080/1350462022000009871 |
| OpenAlex | W2034161029 |
| Idioma | EN |
| Citações recebidas | 5 |
(2002). Minds, gaps, models, and behaviours. Environmental Education Research: Vol. 8, No. 3, pp. 237-238
Environmental education · Pedagogy · Sociology · Environmental Education and Sustainability · Psychology · Social Psychology
Tbilisi’s “Sounds Of Silence”—(In)action in the policy ≠ embodiments of environmental education
Desenvolvimento sustentável
Implementing Education for Sustainable Development in schools
The role of social learning in fostering farmers’ pro-environmental values and intentions
Overcoming Barriers to Ecologically Sensitive Land Management
| Obras citantes distintas | 5 |
|---|---|
| Citações por ano | 0,23 |
| Intervalo de citações | 2004 - 2022 (19) |
| Velocidade de citação | historical |
| Altamente citado | Não |
| Tipos de citação | Neutras: 5 |