Infancias confinadas

Construyendo la escuela desde la educación artística

Dados Bibliográficos

ID15036232
AutoresMaría Victoria Martínez-Vérez (0000-0002-8417-5101, Universidade da Coruña, autor correspondente), María Dolores Vilas Ares (0000-0001-7387-2836), Antonio Montero-Seoane (0000-0003-4595-8530, Universidade da Coruña)
Ano2021
Volume33
Fascículo3
Páginas837-858
Data de publicação2021-06-21
Peer ReviewedSim
Open AccessSim
TipoARTICLE
PeriódicoArte individuo y sociedad (JOURNAL)
Identificadores do periódicoISSN: 1131-5598 • E-ISSN: 1698-0611
EditoraUniversidad Complutense de Madrid (UCM) (PUBLISHER)
DOI10.5209/aris.70230
OpenAlexW3173746414
IdiomaEN
Citações recebidas2
Referências citadas13

El presente trabajo tiene por objeto mantener la comunicación emocional entre laseducadoras de la Escuela Infantil “Carmen Cervigón” de A Coruña y las familias, durante la etapa deconfinamiento derivado de la Covid-19, para ello, se crea un canal de interacción, que permite a lasfamilias expresar los miedos, las expectativas, los aprendizajes y las vivencias, de modo que éstas seanescuchadas, simbolizadas de modo artístico y sirvan de punto de partida, en la organización escolar delcurso 2020-2021.Los mensajes obtenidos fueron analizados a través de la técnica cualitativa de panel Sun Woong(2008), adaptada por De Keulenaer (2008), para dar voz a la experiencia compartida por un conjuntode personas, de modo que, a partir del reconocimiento de la subjetividad individual nazca un relatocomún que ofrezca una descripción comunitaria de lo vivido. Dicha narración, una vez construida, serepresentó en una instalación de arte contemporáneo, con el fin de significar la memoria de lo acontecidoy generar símbolo comunitario

Art · Humanities · Persona · Education and Art Integration · Education and Teacher Training · Philosophy and Education Pedagogy