Teacher Education in Professional Learning Communities
Lessons from the Reciprocal Learning Project
Dados Bibliográficos
| ID | 15531202 |
|---|---|
| Autores | Ian Westbury (0000-0003-0021-9873, University of Illinois Urbana-Champaign, autor correspondente) |
| Ano | 2020 |
| Volume | 15 |
| Fascículo | 3 |
| Páginas | 535-538 |
| Data de publicação | 2020-09-01 |
| Peer Reviewed | Sim |
| Open Access | Sim |
| Tipo | ARTICLE |
| Periódico | Frontiers of Education in China (JOURNAL) |
| Identificadores do periódico | ISSN: 1673-341X • E-ISSN: 1673-3533 |
| Editora | Springer Science+Business Media (PUBLISHER • DE) |
| DOI | 10.1007/s11516-020-0025-5 |
| OpenAlex | W3090292074 |
| Idioma | EN |
| Citações recebidas | 1 |
| Referências citadas | 1 |
Asian studies · China · Mathematics education · Pedagogy · Political science · Professional development · Professional learning community · Reciprocal · Reciprocal teaching · Sociology · Collaborative Teaching and Inclusion · Educational Practices and Policies · Psychology · Teacher Education and Leadership Studies
| Obras citantes distintas | 1 |
|---|---|
| Citações por ano | 0,5 |
| Intervalo de citações | 2024 - 2024 (1) |
| Velocidade de citação | recent |
| Altamente citado | Não |
| Tipos de citação | Neutras: 1 |