Saberes da pesca artesanal no ensino formal

Vivência na escola do campo da comunidade São Sebastião do Guarimã, Vigia (estado do Pará, Brasil)

Dados Bibliográficos

ID16893178
AutoresJhon Lucas Palheta Monteiro (autor correspondente), Laila Carvalho Tavares (0000-0003-1205-2695), Antônio Da Conceição Lobato Neto (0000-0003-4725-4027), Anderson Paixão Hungria (0009-0007-9180-8046), Vanilda de Magalhães Martins Vasconcelos, Cássio Eduardo Flexa, Raimundo Aderson Lobão de Souza, Fabricio Nilo Lima Da Silva (0000-0002-6402-0540)
Ano2025
Volume17
Fascículo9
Páginase9413
Data de publicação2025-09-18
Open AccessSim
TipoARTICLE
PeriódicoCuadernos de Educación y Desarrollo (JOURNAL)
Identificadores do periódicoISSN: 1989-4155 • E-ISSN: 1989-4155
EditoraBrazilian Journals (PUBLISHER)
DOI10.55905/cuadv17n9-071
OpenAlexW4414313234
IdiomaPT
Referências citadas17

A pesca artesanal apresenta grande potencial como estratégia pedagógica no ambiente escolar. Assim, o objetivo foi relatar a inserção dos saberes da pesca no currículo de uma escola do campo no município de Vigia, estado do Pará (região Norte do Brasil). A pesquisa, de abordagem qualitativa e natureza exploratória, foi estruturada em seis eixos: comunidade, escola, atividade pesqueira, docência, estudante e proposta pedagógica. O estudo foi conduzido na Escola Municipal de Ensino Fundamental Damião Soeiro, situada na comunidade São Sebastião do Guarimã, por meio de entrevistas e vivências in loco, em 2025. Na comunidade, a pesca artesanal é praticada com técnicas simples e baseia-se na tradição oral, sendo a principal fonte de sustento para diversas famílias. Apesar de sua importância, essa atividade ainda é pouco valorizada no currículo escolar local. Sua inclusão, como estratégia pedagógica na educação do campo, destaca seu potencial interdisciplinar, especialmente no âmbito da educação ambiental. A integração dos saberes locais ao planejamento escolar, promove um ensino contextualizado e significativo, alinhado à realidade dos estudantes e ao fortalecimento dos arranjos produtivos locais. Em conclusão, a pesca representa uma alternativa viável para a inovação curricular, contribuindo para uma educação crítica, sustentável e interdisciplinar na Amazônia

Participant observation · Environmental Sustainability and Education · Rural and Ethnic Education

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