Efectos del aprendizaje basado en problemas en la competencia instrumental traductora
Dados Bibliográficos
| ID | 16948416 |
|---|---|
| Autores | Daniel Silva (0000-0002-9897-9805, Universidad César Vallejo), Doris Fuster Guillén (0000-0002-7889-2243, National University of San Marcos), Roger Pedro Norabuena Figueroa (0000-0003-3731-9843, Universidad Nacional Santiago Antúnez de Mayolo), Edwin Hernan Ramirez Asis (0000-0002-9918-7607, Universidad Nacional Santiago Antúnez de Mayolo), Ana Beatriz Aguirre Jiménez (0000-0002-6693-133X, Universidad César Vallejo) |
| Ano | 2020 |
| Volume | 10 |
| Fascículo | 3 |
| Páginas | 16-36 |
| Data de publicação | 2020-05-19 |
| Peer Reviewed | Sim |
| Open Access | Sim |
| Tipo | ARTICLE |
| Periódico | Apuntes Universitarios (JOURNAL) |
| Identificadores do periódico | ISSN: 2225-7136 • E-ISSN: 2304-0335 |
| Editora | Universidad Peruana Union (PUBLISHER) |
| DOI | 10.17162/au.v10i3.455 |
| OpenAlex | W3026982916 |
| Idioma | ES |
| Citações recebidas | 1 |
| Referências citadas | 1 |
El presente estudio se propuso establecer los efectos del aprendizaje basado en problemas en la competencia instrumental traductora en estudiantes de la escuela de traducción e interpretación de una universidad privada de la ciudad de Lima. Asimismo, se concentra en la búsqueda de explicaciones respecto a la habilidad en el saber traducir, habilidad presente y ausente en estudiantes universitarios, y si dicha competencia se debía a las múltiples tareas que se asignaban. Esta investigación se desarrolla dentro del paradigma neopositivista, enfoque cuantitativo, tipo sustantivo, diseño no experimental, y método hipotético deductivo. La población estuvo constituida por 233 estudiantes y la muestra por 145, calculada por muestreo probabilístico aleatorio, a los cuales se les suministró una batería de preguntas (escala tipo Likert), las cuales fueron validadas por contenido, la fiabilidad de consistencia alta para ambas variables establecida por Alpha de Cronbach. La contrastación de hipótesis se realizó a través del coeficiente de correlación Rho de Spearman cuyo valor fue de .852 (p > .05), del cual se concluyó que el aprendizaje basado en problemas no influye significativamente en la competencia instrumental traductora de los estudiantes; sin embargo, se identificó que el 80% de estudiantes presentan estrategias en la elaboración de tareas, así como una competencia instrumental traductora
Cartography · Geography · Humanities · Education and Teacher Training · Philosophy · Psychology
| Obras citantes distintas | 1 |
|---|---|
| Citações por ano | 0,2 |
| Intervalo de citações | 2021 - 2021 (1) |
| Velocidade de citação | historical |
| Altamente citado | Não |