Wissenssoziologische Diskursanalysen als Verfahren rekonstruktiver Bildungsforschung
Dados Bibliográficos
| ID | 20046449 |
|---|---|
| Autores | Inka Bormann (0000-0002-9372-7334, Berlin Heart (Germany), autor correspondente), Inga Truschkat (0000-0002-1893-6929, University of Hildesheim) |
| Ano | 2018 |
| Páginas | 269-280 |
| Data de publicação | 2018-01-01 |
| Peer Reviewed | Sim |
| Open Access | Sim |
| Tipo | CHAPTER |
| Periódico | Rekonstruktive Bildungsforschung (SOURCE_BOOK) |
| Editora | Springer Fachmedien Wiesbaden (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1007/978-3-658-18007-2_17 |
| OpenAlex | W2749724480 |
| ISBN | 9783658180072 |
| Idioma | DE |
| Citações recebidas | 3 |
| Referências citadas | 21 |
Humanities · German legal, social, and political studies · Global Educational Policies and Reforms · Philosophy · Sociology and Education Studies
Kompetenzdiskurs und Bewerbungsgespräche
Angelus Novus: Über alte und neue Wirklichkeiten der deutschen Universitäten
Einführung in die Interpretationstechnik der Objektiven Hermeneutik
Sozialwissenschaftliche Hermeneutik
Grounded Theory – Strategien qualitativer Forschung
Peter L. Berger/Thomas Luckmann
Theoretisches Sampling in Qualifikationsarbeiten
Erziehungswissenschaft
Die Erfahrung des Diskurses. Zur Methode der Subjektivierungsanalyse in der Untersuchung von Bildungsprozessen
Zwischen interpretativer Analytik und GTM – Zur Methodologie einer wissenssoziologischen Diskursanalyse
Diskursforschung in der Soziologie
Die Abduktion in der qualitativen Sozialforschung
Zwischenräume der Veränderung
Die Krise der Jungen in Bildung und Erziehung
Wissenssoziologische Diskursanalyse
Governance-Regime des Transfers von Bildung für nachhaltige Entwicklung
| Obras citantes distintas | 3 |
|---|---|
| Citações por ano | 0,5 |
| Intervalo de citações | 2020 - 2022 (3) |
| Velocidade de citação | historical |
| Altamente citado | Não |
| Tipos de citação | Neutras: 3 |