Handlungsformen in der Sozialen Arbeit

Der Beitrag zeichnet die Etappen der Methodendiskussion und -entwicklung in der Sozialen Arbeit1 historisch und systematisch nach und arbeitet einige zentrale Prinzipien, Strukturen und Probleme methodischen Denkens und Handelns in der Sozialen Arbeit heraus. Dabei geht es nicht darum, die Leserinnen mit einzelnen Methoden vertraut zu machen, anders gesprochen: Mit konkretem „Handwerkszeug“ zu versehen, um in sozialpadagogischen Handlungssituationen bestehen zu konnen. Dies mag gerade fur Einsteigerinnen in das Feld der Sozialen Arbeit auf den ersten Blick unbefriedigend sein, weil sie beim Thema Methoden nicht zuletzt an konkrete, praxisnahe Tipps und Handlungsanleitungen denkt. Angesichts der Komplexitat gesellschaftlicher, institutioneller, situativer und personeller Einflussfaktoren auf sozialpadagogische Handlungssituationen, die hier nur stichwortartig angedeutet werden konnen, macht es allerdings Sinn, eher nach Strukturbedingungen methodischen Denkens und Handelns in der Sozialen Arbeit zu Fragen, also danach, unter welchen Bedingungen und wie sich methodische Interventionen in sozialpadagogischen Kontexten vollziehen

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