Erziehungs- und Bildungspartnerschaften – Grundlagen, Strukturen, Begründungen

Dados Bibliográficos

ID20078021
AutoresWaldemar Stange (Leuphana University of Lüneburg, autor correspondente)
Ano2012
Páginas12-39
Data de publicação2012-01-01
Peer ReviewedSim
Open AccessNão
TipoCHAPTER
PeriódicoErziehungs- und Bildungspartnerschaften (SOURCE_BOOK)
EditoraVS Verlag für Sozialwissenschaften (PUBLISHER • DE)
DOI10.1007/978-3-531-94279-7_1
OpenAlexW114045898
ISBN9783531942797
IdiomaDE
Citações recebidas4
Referências citadas11

Es gibt zurzeit eine bunte Vielfalt an spannenden Konzepten für Elternarbeit, Elternpartizipation, Erziehungs- und Bildungspartnerschaften aus Forschungs- und Modellprojekten. Dieses aufregende Spektrum an kreativen Ansätzen harrt aber noch des Transfers in die Breite und in den Alltag. Die vorhandenen Ansätze stehen im Allgemeinen noch unverbunden nebeneinander. Die Einzelansätze werden meistens nicht aufeinander bezogen und zu keinem Gesamtsystem verbunden. Es gibt nur wenige Ansätze (z.B. die Familienzentren und die Early-Excellence-Centers), die sich solch einem Gesamtsystem anzunähern versuchen. Wirklich überzeugende integrierte und vernetzte Gesamtsysteme sind bisher nur an ganz wenigen Orten – wie z.B. im Monheimer Projekt Mo.Ki – Monheim für Kinder (siehe dazu das Praxisportrait im parallel erscheinenden Praxisbuch) oder das Dormagener Modell (Jugendamt der Stadt Dormagen 2011) – in die Praxis implementiert worden. Überlegungen zu solch einem Gesamtsystem werden im Schlussaufsatz dieses Buches skizziert

Data Analysis and Archiving · Parental Involvement in Education · Philosophy · Sociology and Education Studies

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