Know‐How, Ability, and the Ability Hypothesis
Dados Bibliográficos
| ID | 20142933 |
|---|---|
| Autores | Torin Alter (0000-0001-5677-8880, University of Alabama, autor correspondente) |
| Ano | 2001 |
| Volume | 67 |
| Fascículo | 3 |
| Páginas | 229-239 |
| Data de publicação | 2001-12-01 |
| Peer Reviewed | Sim |
| Open Access | Sim |
| Tipo | ARTICLE |
| Periódico | Theoria (JOURNAL) |
| Identificadores do periódico | ISSN: 0040-5825 • E-ISSN: 1755-2567 |
| Editora | Wiley (PUBLISHER • GB) |
| DOI | 10.1111/j.1755-2567.2001.tb00205.x |
| OpenAlex | W2015318112 |
| Idioma | EN |
| Citações recebidas | 8 |
| Referências citadas | 17 |
Citation · Library science · World Wide Web · Computer Science · Epistemology, Ethics, and Metaphysics · Philosophy and History of Science · Philosophy and Theoretical Science
Knowing how and pragmatic intrusion
Making Sense of Knowing-How and Knowing-That
Explaining Rationality with Attributions of Knowledge-How
The Knowledge Argument Against Dualism
Imagining, Recognizing and Discriminating
Knowledge of artefact functions
Knowing-How and Knowing-That
The Knowledge Argument and the Implications of Phenomenal Knowledge
| Obras citantes distintas | 8 |
|---|---|
| Citações por ano | 0,33 |
| Intervalo de citações | 2002 - 2017 (16) |
| Velocidade de citação | historical |
| Altamente citado | Não |
| Tipos de citação | Neutras: 8 |