Les pratiques langagières familiales modulent-elles l’acquisition d’une langue régionale à l’école

Dados Bibliográficos

ID21799006
AutoresClaude Devichi (0000-0001-9177-384X, Centre Hospitalier de Perpignan), Christelle Maziere (Centre Hospitalier de Perpignan)
Ano2023
Volume38
Data de publicação2023-01-01
Open AccessSim
TipoARTICLE
PeriódicoGlottopol (JOURNAL)
Identificadores do periódicoISSN: 1769-7425 • E-ISSN: 1769-7425
EditoraOpenEdition (PUBLISHER)
DOI10.4000/glottopol.3071
OpenAlexW4362684723
IdiomaFR
Referências citadas18

Dans une école encore insuffisamment ouverte à la diversité linguistique (Young, 2011), quelle place occupe l’enseignement d’une langue régionale ? Comment des collégiens dont les pratiques linguistiques familiales sont variées y ont-ils accès ? La recherche présentée vise à identifier comment des collégiens de l’académie de Corse tirent profit de l’enseignement du corse. Après avoir identifié les pratiques linguistiques familiales de 232 collégiens, nous avons mesuré leur niveau de compréhension effective à partir d’un court texte rédigé en langue corse. Les résultats permettent d’interroger la problématique des liens entre les langues de l’enfant, de la famille à l’école dans un contexte multilingue

Humanities · Political science · French Language Learning Methods · Linguistic and Sociocultural Studies · Philosophy · Second Language Learning and Teaching