Osmanlica Türkçesi̇ Dersi̇ne Yöneli̇k Kaygi Ölçeği̇

Geçerli̇k Ve Güveni̇rli̇k Çalişmasi

Dados Bibliográficos

ID21997985
AutoresVolkan TUNÇ (0000-0003-4639-9670, Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi), Mehmet Şata (0000-0003-2683-4997, Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi), Mehmet Karaca (0000-0002-7688-4223)
Ano2026
Volume15
Fascículo1
Páginas287-302
Data de publicação2026-03-15
Open AccessSim
TipoARTICLE
PeriódicoInternational Journal Of Turkish Literature Culture Education (JOURNAL)
Identificadores do periódicoISSN: 2147-0146 • E-ISSN: 2147-0146
EditoraUluslararası Türkçe Edebiyat Kültür Eğitim (TEKE) Dergisi (PUBLISHER)
DOI10.7884/teke.1723763
OpenAlexW7136853664
IdiomaTR
Referências citadas17

Bu çalışmada, lisans düzeyinde en az bir dönem zorunlu olarak okutulan Osmanlıca Türkçesi dersine yönelik kaygı düzeylerini ölçmeye yönelik bir ölçek geliştirilmiş ve psikometrik özellikleri incelenmiştir. Bu amaca yönelik olarak araştırmada tarama modeli (nicel araştırma yaklaşımlarından biri) benimsenmiştir. Araştırma kapsamında ilk olarak açımlayıcı faktör analizi (n=270) daha sonra ise doğrulayıcı faktör analizi (n=217) için olmak üzere iki kez veri toplanmıştır. Veri analiz sürecinde betimleyici istatistikler, açımlayıcı ve doğrulayıcı faktör analizleri, güvenirlik analizi, madde-toplam puan korelasyonu ve standart belirleme amacıyla iki aşamalı kümeleme analizi uygulanmıştır. Yapılan açımlayıcı faktör analizi ile ölçeğin tek faktörlü ve 25 maddeden oluştuğu belirlenmiş, daha sonra bu tek faktörlük yapı doğrulayıcı faktör analizi aracılığıyla doğrulanmıştır. Bulgular, geliştirilen ölçeğin Osmanlıca Türkçesi dersi alan lisans öğrencilerinin ders sürecinde ve sonrasında yaşadıkları kaygı düzeylerini ölçmede geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı olduğunu göstermektedir. Bu bağlamda, Osmanlıca Türkçesi dersini alan öğrencilerin kaygı düzeylerini tanımlamada kullanabilir bir ölçme aracı olduğu sonucuna ulaşılmıştır

Education Practices and Challenges · Educational Methods and Analysis · Psychometric Methodologies and Testing