Decolonizar a história digital
Apontamentos sobre cibercultura, ensino de história e fundamentos da educação
Dados Bibliográficos
| ID | 22012809 |
|---|---|
| Autores | Yan Soares Santos (0000-0001-8304-7776, Universidade Federal da Paraíba, autor correspondente) |
| Ano | 2024 |
| Volume | 27 |
| Fascículo | 1 |
| Páginas | 110-133 |
| Data de publicação | 2024-08-04 |
| Peer Reviewed | Sim |
| Open Access | Sim |
| Tipo | ARTICLE |
| Periódico | Revista de Teoria da História (JOURNAL) |
| Identificadores do periódico | ISSN: 2175-5892 • E-ISSN: 2175-5892 |
| Editora | Universidade Federal de Goias (PUBLISHER • BR) |
| DOI | 10.5216/rth.v27i1.78880 |
| OpenAlex | W4402802776 |
| Idioma | PT |
| Referências citadas | 32 |
Este artigo desenvolveu um duplo objetivo. Primeiro, correlacionar as investigações acerca da História Digital, com o ensino de História e os fundamentos da Educação (História da Educação, Filosofia da Educação, Sociologia da Educação, Psicologia da Educação). Para isso, adotou-se a cibercultura enquanto território da história vivida, por meio do qual ocorre o fazer-se de sujeitos sócio-históricos. Segundo, ao demonstrar a presença das discriminações sociorraciais na cibercultura, apontou-se a necessidade de se decolonizar a compreensão, as ações e as narrativas históricas presentes e desenvolvidas nesse território da história vivida digital. É a partir da convergência e do diálogo dos métodos de investigação historiográficos e educacionais que as análises das “práticas de educabilidade histórica digital” foram defendidas como meio de correlacionar aqueles dois objetivos
A catarse na didática da pedagogia histórico-crítica
Dark Matters
Colonialismo Digital
Flores De Ébano
Usos do passado sensível no ambiente digital
Nunca fomos tão úteis
Não brancos(as) e periféricos(as)
Fundamentos teórico-metodológicos da pedagogia histórico-crítica
Saberes encruzilhados
Colonialidade e decolonialidade na crítica ao racismo e às violações
A Filosofia fora das grades (curriculares)
As matrizes teóricas da aprendizagem histórica no Brasil
Batalhas públicas pela história nas redes sociais
O fio e os rastros
É possível indisciplinar o cânone da história da historiografia brasileira? Pensamento afrodiaspórico e (re)escrita da história em Beatriz Nascimento e Clóvis Moura
A dialética do ensino e da aprendizagem na atividade pedagógica histórico-crítica
Corpos descartáveis
A busca do sentido da formação humana
Três teses histórico-críticas sobre o currículo escolar
Caminhos da liberdade
O desenvolvimento do psiquismo e a educação escolar
Escritas insubmissas
Lugones
| Velocidade de citação | historical |
|---|---|
| Altamente citado | Não |