Reivindicando uma identidade historicamente plural
Dados Bibliográficos
| ID | 22051154 |
|---|---|
| Autores | Alexsandro Eleotério Pereira de Souza (0000-0003-4201-8447, Universidade Estadual do Paraná, autor correspondente) |
| Ano | 2020 |
| Volume | 10 |
| Fascículo | 1 |
| Páginas | 89-104 |
| Data de publicação | 2020-11-19 |
| Peer Reviewed | Sim |
| Open Access | Sim |
| Tipo | ARTICLE |
| Periódico | Crítica e Sociedade (JOURNAL) |
| Identificadores do periódico | ISSN: 2237-0579 • E-ISSN: 2237-0579 |
| Editora | EDUFU - Editora da Universidade Federal de Uberlandia (PUBLISHER) |
| DOI | 10.14393/rcs-v10n1-2020-57639 |
| OpenAlex | W3107304157 |
| Idioma | EN |
| Referências citadas | 2 |
A implementação de políticas de ação afirmativa no contexto do ensino superior público brasileiro, especificamente aquelas direcionadas a estudantes que se autodeclaram negros, tem suscitado desde seu surgimento, no início dos anos 2000, uma série de discussões que abrangem distintas esferas da vida nacional. A análise sobre as experiências suscitadas a partir da inclusão universitária, disponibilizadas pelos relatos dos estudantes beneficiados por essas políticas, nos permite o entendimento de que no âmbito das experiências e subjetividades, a implementação das ações afirmativas fez emergir uma nova categoria identitária: os cotistas. Esse texto tem por objetivo abordar algumas das consequências do racismo na vida cotidiana desses sujeitos
Humanities · Linguistics · Plural · Education Pedagogy and Practices · Philosophy · Race, Identity, and Education in Brazil
| Velocidade de citação | historical |
|---|---|
| Altamente citado | Não |