Uso do Arco de Maguerez na concepção de uma educação em saúde sobre práticas integrativas e complementares

Dados Bibliográficos

ID22100676
AutoresIdeon Alves PIRES JUNIOR (0000-0001-8613-6168, Universidade Federal de Uberlândia), Ana Júlia Ferreira GOMES (0000-0002-0886-0414, Universidade Federal de Uberlândia), Mônica Manzi FERNANDES (0000-0001-7201-7600, Universidade Federal de Uberlândia), Gabriela Siqueira Araujo RAMOS (0000-0002-8629-6871, Universidade Federal de Uberlândia), Carina Paulitsch OLIVEIRA (0009-0007-6955-7711, Ação Educativa), Gabriela da Silva (0000-0003-2343-0153), Gabriela Luiza da Silva (0000-0001-5055-0105, Universidade Federal de Uberlândia)
Ano2023
Volume12
Data de publicação2023-08-28
Open AccessSim
TipoARTICLE
PeriódicoRevista ELO – Diálogos em Extensão (JOURNAL)
Identificadores do periódicoISSN: 2317-191X • E-ISSN: 2317-5451
EditoraRevista Elo - Dialogos em Extensao (PUBLISHER)
DOI10.21284/elo.v12i.16107
OpenAlexW4386215854
IdiomaPT

Este estudo objetiva relatar a experiência do uso da Metodologia da Problematização com apoio doArco de Maguerez no curso de graduação em Enfermagem, bem como os resultados alcançados. A experiência se deu com 5 alunos de uma instituição de ensino superior pública, localizada em Uberlândia, Minas Gerais, Brasil. Foram realizadas as cinco etapas do Arco de Maguerez: 1. Observação da realidade; 2. Pontos-chave; 3. Teorização; 4. Hipóteses de solução; 5. Aplicação à realidade. A vivência resultou na aplicação de uma ação educativa e em uma educação continuada. Tal ação educativa focou na integralidade da assistência, à medida que cooperou para um cuidado holístico, e agregou a todos os envolvidos conhecimentos de métodosalternativos para a promoção e para a prevenção de agravos da saúde mental e física por meio das práticas integrativas e complementares

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