A aprendizagem de língua estrangeira como um direito social
Uma análise discursiva de narrativas de professores de inglês
Dados Bibliográficos
| ID | 22207232 |
|---|---|
| Autores | Patricia Reis (0000-0002-1710-0433, Universidade do Estado do Amazonas, autor correspondente) |
| Ano | 2024 |
| Volume | 7 |
| Fascículo | 2 |
| Data de publicação | 2024-02-29 |
| Peer Reviewed | Sim |
| Open Access | Sim |
| Tipo | ARTICLE |
| Periódico | Traços de Linguagem - Revista de Estudos Linguísticos (JOURNAL) |
| Identificadores do periódico | ISSN: 2594-9063 • E-ISSN: 2594-9063 |
| Editora | Universidade do Estado do Mato Grosso - UNEMAT (PUBLISHER) |
| DOI | 10.30681/2594.9063.2023v7n2id12006 |
| OpenAlex | W4392297765 |
| Idioma | PT |
| Referências citadas | 8 |
A partir de narrativas de professores de inglês da cidade de Parintins-AM, este artigo tem como objetivo problematizar questões relacionadas ao fato de a aprendizagem de inglês ser atravessada pela lógica capitalista, ameaçando assim o direito social que todos temos à Educação Linguística. A metodologia de análise dos dizeres dos professores participantes desta pesquisa segue os princípios e procedimentos da Análise do Discurso (ORLANDI, 2013). Os resultados mostram que mesmo em meio a discursos que apagavam a possibilidade de deslocamento dos sujeitos participantes da pesquisa, eles não deram ouvido a vozes contrárias e encontraram meios de fazer valer os seus direitos
Sociology · Discourse Analysis in Language Studies · EFL/ESL Teaching and Learning · Philosophy · Second Language Learning and Teaching
| Velocidade de citação | historical |
|---|---|
| Altamente citado | Não |