Kirgizi̇stan Ve Çi̇n'de Müzi̇k Öğreti̇m Uygulamalarinda Geleneksel Müzi̇k Entegrasyonunun Karşilaştirmali Anali̇zi̇

Dados Bibliográficos

ID22360697
AutoresChang Fan (0009-0000-6252-6014, Kyrgyz State National University), Qiong Duan (0000-0002-2957-5129, Kyrgyz State National University), Jian Chen (0000-0002-9033-4033, Kyrgyz State National University), Ulanbek Mambetakunov (0000-0001-5456-6884, Tambov State Music and Pedagogical Institute named after S.V. Rachmaninov), Gulnaz Adylbek Kyzy (0009-0001-4555-1426, Kyrgyz National University)
Ano2025
Volume8
Fascículo3
Páginas1527-1557
Data de publicação2025-09-30
Peer ReviewedSim
Open AccessNão
TipoARTICLE
PeriódicoYegah Müzikoloji Dergisi (JOURNAL)
Identificadores do periódicoISSN: 2792-0178 • E-ISSN: 2792-0178
EditoraYegah Musiki Dergisi (PUBLISHER)
DOI10.51576/ymd.1743640
OpenAlexW4413445437
IdiomaTR
Citações recebidas1
Referências citadas37

Çalışmanın amacı, Çin ve Kırgızistan'da geleneksel müzik unsurlarının resmî müzik eğitimine dahil edilmesinin özelliklerini analiz etmek ve karşılaştırmaktır. Metodolojik olarak çalışma, devlet standartları, müfredat, yüksek ve ortaokul programları dahil olmak üzere her iki ülkeden eğitim belgelerinin sistematik bir analizine dayanmaktadır. Uluslararası kuruluşların analitik raporları ve eğitim yoluyla somut olmayan kültürel mirasın korunmasını belgeleyen projeler de incelenmiştir. Çalışmanın sonuçları, Çin'de geleneksel müziğin entegrasyonunun kurumsallaştığını ve ilkokuldan uzmanlaşmış müzik kurumlarına kadar tüm eğitim seviyelerini kapsadığını göstermiştir. Uygulama mekanizmaları arasında dijital teknolojilerin kullanımı, kitlesel açık çevrimiçi derslerin oluşturulması, disiplinlerarası yaklaşımlar ve geleneksel "usta-öğrenci" sisteminin modern bir formata uyarlanması yer almıştır. Devlet kurumlarının aktif desteği ve tanınmış kültürel figürlerin katılımı, geleneksel müziğin gençler arasında yüksek popülaritesine katkıda bulunmuştur. Buna karşılık, Kırgızistan'da üniversitelerin ve kamu vakıflarının katılımıyla uygulanan projeler de dahil olmak üzere yerel girişimlerin rolü giderek artmaktadır. Ancak geleneksel müziğin resmi eğitime entegrasyonu parçalı, bölgesel dağılım açısından eşitsiz ve büyük ölçüde öğretmenlerin bireysel faaliyetlerine bağlı kalmaktadır. Kırgızistan'daki temel zorluklar, maddi ve teknik kısıtlamalar, yetersiz personel nitelikleri ve merkezi bir kültür ve eğitim politikasının eksikliğiyle ilgilidir. Çalışmanın pratik önemi, geleneksel müziğin eğitim programlarına etkili bir şekilde entegre edilmesi için öneriler geliştirmektir

Art · Humanities · Physics · China's Ethnic Minorities and Relations · Diverse Musicological Studies · Ideological and Political Education