Las intervenciones psicosociales en establecimientos educacionales municipales vulnerables bajo el marco de la Ley SEP

Diseño, implementación y logros desde la perspectiva de actores claves

Dados Bibliográficos

ID23235077
AutoresFrancisco Gatica (0009-0001-8665-1546, Universidad de Santiago de Chile, autor correspondente)
Ano2016
Volume2
Fascículo1
Páginas105-119
Data de publicação2016-06-23
Peer ReviewedSim
Open AccessSim
TipoARTICLE
PeriódicoRevista Estudios de Políticas Públicas (JOURNAL)
Identificadores do periódicoISSN: 0719-6296 • E-ISSN: 0719-6296
EditoraUniversidad de Chile (PUBLISHER • CL)
DOI10.5354/0719-6296.2016.41830
OpenAlexW4250332443
IdiomaES
Citações recebidas3
Referências citadas1

Este estudio busca describir el diseño, la implementación y los resultados obtenidos de las intervenciones psicosociales en establecimientos educacionales municipales, ejecutadas en el marco de la ley SEP. Se utilizó una metodología cualitativa, con el fin de explorar y describir el funcionamiento de las áreas psicosociales y las intervenciones de 12 establecimientos municipales con una dupla de trabajo psicosocial o un profesional (Psicólogo y/o Trabajador Social), correspondientes a 3 comunas de la Región Metropolitana. Se concluye que existe una gran debilidad institucional con respecto a los lineamientos de política social que apoyen el trabajo de las duplas. Su inserción es muy reciente y aún existe resistencia en el sistema educativo. No obstante, las duplas psicosociales han podido adaptarse y han instaurado una estructura de intervención de alta coherencia con las realidades institucionales y contextuales de cada establecimiento.

Art · Geography · Humanities · Metropolitan area · Political science · Psychological intervention · Psychosocial · Psychotherapist · Sociology · Welfare economics · Work (physics) · Aging, Health, and Disability · Engineering · Medicine · Nursing · Psychology · Social Sciences and Policies

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