L’enseignement supérieur dans la mondialisation libérale

Une comparaison libérale (Maghreb, Afrique, Canada, France)

Dados Bibliográficos

ID23508808
AutoresNeila Akrimi (autor correspondente), Pierre Robert Baduel, Maïten Bel, Kmar Bendana, Jean Bernatchez (0000-0002-8309-1627), François Castaing, Jacques Commaille, Morgan Corriou (0009-0007-1271-7390), Montserrat Emperador-Badimon, Stéphanie Garneau (0009-0000-7695-8539), Mohammed Hachemaoui (0000-0001-6008-9826), Mustapha Haddab, Abdelwahab Hafaiedh, Nejmeddine Hentati, Nico Hirtt, Mehdi Jerad (0000-0002-2800-3065), Florian Kohstall, Anne-Claire Kurzac-Souali, Sylviane Leprun, Sophie Lewandowski, André Nyamba, Fethi Rekik, Lamia Zaki
EditoresSylvie Mazzella (0000-0001-9810-557X)
Ano2007
Data de publicação2007-01-01
Open AccessSim
TipoBOOK
PeriódicoL’enseignement supérieur dans la mondialisation libérale (SOURCE_BOOK)
EditoraInstitut de recherche sur le Maghreb contemporain (PUBLISHER)
DOI10.4000/books.irmc.710
OpenAlexW1643167641
ISBN9782821850514
IdiomaFR
Citações recebidas10

Au Nord comme au Sud, les politiques libérales censées répondre aux contraintes de la mondialisation économique et aux évolutions du marché du travail ont partout eu pour effet de modifier les politiques publiques de l’enseignement supérieur, les hiérarchies des disciplines et les stratégies des étudiants. L’application généralisée de nouveaux instruments de gestion, l’harmonisation des cursus et la libéralisation mondiale du marché éducatif ne doivent pas masquer la disparité des stratégies régionales et la diversité de leurs modalités d’action. Dans un cadre fixé par les pays du Nord, le Maghreb doit trouver la réponse à la crise de son université, tout en tentant de conquérir sa part de marché. Dans la présente publication, sont analysées les transformations dans la mobilité étudiante Nord-Sud et Sud-Sud sous l’angle des effets de la concurrence de l’enseignement supérieur. Les contributions concentrées sur des expériences de pays du Nord (Canada, France) et du Sud (Égypte, Burkina Faso) sont autant de pistes de réflexion qui permettent d’éclairer la particularité des pays du Maghreb (Algérie, Maroc, Tunisie) dans leur gestion étatique des réformes éducatives d’inspiration libérale, et finalement dans la redistribution des rôles entre État et marché.

Art · Humanities · Political science · Education, sociology, and vocational training · Global Educational Policies and Reforms · Multiculturalism, Politics, Migration, Gender

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