Contribuições da teoria marxista para a educação ambiental crítica

Dados Bibliográficos

ID2490721
AutoresCarlos Frederico B Loureiro (0000-0003-4640-6455, Universidade Federal do Rio de Janeiro), Eunice Trein (Universidade Federal Fluminense), Marília Freitas De Campos Tozoni-Reis (0000-0001-8726-8015, Universidade Estadual Paulista (Unesp)), Victor Novicki (Universidade Estácio de Sá)
Ano2009
Volume29
Fascículo77
Páginas81-97
Data de publicação2009-04-01
Peer ReviewedSim
Open AccessSim
TipoARTICLE
PeriódicoCadernos CEDES (JOURNAL)
Identificadores do periódicoISSN: 0101-3262 • E-ISSN: 1678-7110
EditoraFapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER)
DOI10.1590/s0101-32622009000100006
OpenAlexW2053587242
SCIELO_PIDS0101-32622009000100006
IdiomaPT
Citações recebidas5
Referências citadas1

O artigo apresenta algumas das principais contribuições da teoria marxista para a educação ambiental, considerando que a prática educativa no Brasil se constituiu em diálogo com concepções pedagógicas e autores inseridos neste campo. Iniciamos com uma breve contextualização da produção de inspiração crítica (estritamente marxista ou não) e as disputas teóricas inseridas na educação ambiental. Logo após, discorremos sobre a influência e a apropriação das pedagogias críticas e de conceitos estruturantes da concepção marxiana de educação na formulação teórico-metodológica em educação ambiental. Como síntese e conclusão, argumentamos sobre a importância do materialismo histórico-dialético nas discussões ambientais contemporâneas, refletindo criticamente sobre como ele aí se apresenta, particularmente na educação ambiental

Humanities · Sociology · Education Pedagogy and Practices · Environmental Sustainability and Education · Philosophy · Rural and Ethnic Education