As interfaces da EAD na educação brasileira
Dados Bibliográficos
| ID | 3063145 |
|---|---|
| Autores | Fredric M Litto (Universidade de São Paulo, autor correspondente) |
| Ano | 2014 |
| Volume | 0 |
| Fascículo | 100 |
| Páginas | 57-66 |
| Data de publicação | 2014-02-18 |
| Peer Reviewed | Sim |
| Open Access | Sim |
| Tipo | ARTICLE |
| Periódico | Revista USP (JOURNAL) |
| Identificadores do periódico | ISSN: 0103-9989 • E-ISSN: 2316-9036 |
| Editora | Universidade de Sao Paulo, Agencia USP de Gestao da Informacao Academica (AGUIA) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.11606/issn.2316-9036.v0i100p57-66 |
| OpenAlex | W2061866555 |
| Idioma | PT |
| Citações recebidas | 1 |
As ambições do Brasil em incrementar sua importância no cenário internacional correm o risco de inviabilidade devido a uma força de trabalho cuja capacidade e quantidade está aquém dos parâmetros globais. A educação a distância (EAD) teve sua implantação no ensino superior no Brasil retardada pelo conservadorismo da comunidade acadêmica, gerações de burocratas sem visão da educação, e pelo Congresso Nacional. As críticas feitas no Brasil à EAD são resultado do desconhecimento das suas conquistas no exterior e dos mitos que impedem seu uso pleno para democratizar o acesso aos estudos avançados e à sua certificação. As novas ferramentas digitais, como objetos de aprendizagem, recursos educacionais abertos e cursos massivos abertos e on-line, certamente oferecem o caminho para dinamizar o ensino/aprendizagem em geral e possibilitar a aprendizagem independente
Humanities · Physics · Political science · Business and Management Studies · Education and Digital Technologies · Education and Public Policy · Philosophy
| Obras citantes distintas | 1 |
|---|---|
| Citações por ano | 0,25 |
| Intervalo de citações | 2022 - 2022 (1) |
| Velocidade de citação | historical |
| Altamente citado | Não |
| Tipos de citação | Neutras: 1 |