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A dimensão técnico-pedagógica do apoio matricial no Núcleo de Ampliado de Saúde da Família e Atenção Básica (Nasf-AB)

Dados Bibliográficos

ID3189405
AutoresThayna Larissa Aguilar Dos Santos (0000-0001-9992-1317, Universidade Federal de Minas Gerais), Cláudia Penido (0000-0002-6417-1939, UFMG, Brasil), João Leite Ferreira Neto (0000-0003-3900-508X, Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais)
Ano2022
Volume26
Data de publicação2022-01-01
Peer ReviewedSim
Open AccessSim
TipoARTICLE
PeriódicoInterface - Comunicação Saúde Educação (JOURNAL)
Identificadores do periódicoISSN: 1414-3283 • E-ISSN: 1807-5762
EditoraFapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER)
DOI10.1590/interface.210810
OpenAlexW4293191541
SCIELO_PIDS1414-32832022000100252
IdiomaPT
Referências citadas13

O apoio matricial, organizador do trabalho do Núcleo de Ampliado de Saúde da Família e Atenção Básica (Nasf-AB), possui uma dimensão assistencial e outra técnico-pedagógica. Este estudo objetivou analisar a dimensão técnico-pedagógica no Nasf-AB. Trata-se de uma pesquisa-intervenção participativa, em que foram realizadas observações participantes e grupos de reflexão. Pela análise temática, constatou-se que os profissionais não reconhecem prontamente a dimensão técnico-pedagógica, mas ela está presente nas práticas. Dificuldades para operar a dimensão técnico-pedagógica são relacionadas à priorização da assistência individual pelo Nasf-AB; à gestão da demanda; à participação dos ACS nas reuniões; à gestão e à gerência do processo de trabalho; às concepções sobre ensinar e aprender no matriciamento. A construção do conhecimento fora dos espaços instituídos das reuniões matriciais pode alargar possibilidades pedagógicas para ampliação da clínica

Humanities · Health Education and Validation · Health, Nursing, Elderly Care · Healthcare during COVID-19 Pandemic · Medicine · Philosophy · Psychology

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Velocidade de citaçãohistorical
Altamente citadoNão
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