As desigualdades e o trabalho das escolas

Problematizando a Relação Entre Desempenho E Localização Socioespacial

Dados Bibliográficos

ID3206977
AutoresLuana Costa Almeida (0000-0003-0664-6796, Universidade do Vale do Sapucaí, autor correspondente)
Ano2017
Volume22
Fascículo69
Páginas361-384
Data de publicação2017-06-01
Peer ReviewedSim
Open AccessSim
TipoARTICLE
PeriódicoRevista Brasileira de Educação (JOURNAL)
Identificadores do periódicoISSN: 1413-2478 • E-ISSN: 1809-449X
EditoraFapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER)
DOI10.1590/s1413-24782017226919
OpenAlexW2621254434
SCIELO_PIDS1413-24782017000200361
IdiomaPT
Citações recebidas8
Referências citadas5

Circunscrito às preocupações acerca do trabalho das escolas, o presente artigo se propõe a olhar o fenômeno escolar a partir da relação entre o desempenho escolar dos estudantes e o entorno social das escolas. A fim de compreender como diferentes desempenhos escolares se relacionam com a localização socioespacial das escolas, tomou-se por objeto de pesquisa quatro escolas municipais de Campinas/SP: duas escolas de mesmo desempenho em zonas de vulnerabilidade social diferentes e duas escolas de desempenhos diferentes em mesma zona de vulnerabilidade social. O objetivo principal é entender a relação delas com seu entorno social na visão dos sujeitos envolvidos. A organização e análise dos dados revelaram que, sob a proxy nível socioeconômico, há vários aspectos externos que não apenas influenciam a criança antes do processo de escolarização, compondo sua proficiência inicial, como continuam a influenciá-la durante todo o período em que frequenta a escola

Humanities · Sociology · Education Pedagogy and Practices · Philosophy · Rural and Ethnic Education