Do bullying ao preconceito

Os Desafios Da Barbárie À Educação

Dados Bibliográficos

ID3920852
AutoresDeborah Christina Antunes (0000-0001-5101-3811, Universidade Federal de São Carlos), Antonio Álvaro Soares Zuin (0000-0002-6850-2897, Universidade Federal de São Carlos)
Ano2008
Volume20
Fascículo1
Páginas33-41
Data de publicação2008-04-01
Peer ReviewedSim
Open AccessSim
TipoARTICLE
PeriódicoPsicologia & Sociedade (JOURNAL)
Identificadores do periódicoISSN: 0102-7182 • E-ISSN: 1807-0310
EditoraFapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER)
DOI10.1590/s0102-71822008000100004
OpenAlexW2134879030
SCIELO_PIDS0102-71822008000100004
IdiomaEN
Citações recebidas13
Referências citadas12

O objetivo deste artigo é realizar uma análise crítica de um tipo de violência escolar que vem sendo estudado no Brasil nos últimos anos, denominado bullying. Para isso, apresenta inicialmente seu conceito, a descrição dos comportamentos enquadrados, suas classificações, causas e determinantes. Por meio da crítica à razão instrumental realizada principalmente por Adorno e Horkheimer, denuncia-se como o conceito de bullying pertence a uma ciência pragmática que atende à manutenção da ordem vigente ao invés de colaborar para a emancipação dos indivíduos. Por fim, ao apresentar o conceito de preconceito aponta que se trata do mesmo fenômeno e que, como indicado pelos autores da Escola de Frankfurt, não deve ser combatido via imperativos morais, mas pela reconstituição da capacidade de experienciar nas diversas relações sociais vividas

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