Algumas reflexões sobre sistema de cotas, currículo e formação de professores de Biologia

Dados Bibliográficos

ID3949657
AutoresMaria José Souza Pinho (0000-0002-5129-7479, Universidade do Estado da Bahia), Kelly Meneses Fernandes (0000-0001-6855-5780, Universidade do Estado da Bahia)
Ano2022
Volume17
Páginas1-18
Data de publicação2022-01-01
Peer ReviewedSim
Open AccessSim
TipoARTICLE
PeriódicoPraxis Educativa (JOURNAL)
Identificadores do periódicoISSN: 1809-4031 • E-ISSN: 1809-4309
EditoraUniversidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG) (PUBLISHER)
DOI10.5212/praxeduc.v.17.18539.066
OpenAlexW4292423667
IdiomaPT
Referências citadas8

A Universidade do Estado da Bahia (Uneb) é uma importante instituição no que tange às ações afirmativas, pois, desde 2002, tem implantado o sistema de cotas. A apresentação das dificuldades dos cotistas é um caminho para pensar as relações entre universidade, direitos humanos e direito à educação de qualidade, contribuindo para discutir questões envolvendo o currículo de Licenciatura em Biologia e a formação de professores. Nesse sentido, este texto apresenta as dificuldades que os alunos cotistas do curso de Ciências Biológicas da Uneb encontram em diferentes aspectos, como nos campos cognitivo, afetivo e social. Para tanto, realizou-se uma pesquisa de caráter qualitativo, usando como ferramenta um questionário a partir da escala Likert. Conclui-se que é necessário que o curso empreenda esforços no sentido de pensar em metodologias e avaliações inclusivas, possibilitando que cotistas encontrem apoio nesse espaço público e se formem professores de Biologia, sujeitos de direitos

Humanities · Education Pedagogy and Practices · Philosophy · Rural and Ethnic Education · Social and Economic Solidarity