Entrelaçamento voz e emoção na percepção docente sob a ótica da fenomenologia de Merleau-Ponty

Dados Bibliográficos

ID4189230
AutoresChristina Cesar Praça Brasil (0000-0002-7741-5349, Universidade de Fortaleza), Raimunda Magalhães Da Silva (0000-0001-5353-7520, Universidade de Fortaleza), Aline Veras Brilhante (0000-0002-3925-4898, Universidade de Fortaleza), Aline Veras Morais Brilhante (Universidade de Fortaleza), Anna Karynne Melo (0000-0003-4783-8356, Universidade de Fortaleza), Maxmiria Holanda Batista (0000-0002-9069-678X, Universidade de Fortaleza)
Ano2018
Volume22
Fascículo66
Páginas865-876
Data de publicação2018-05-14
Peer ReviewedSim
Open AccessSim
TipoARTICLE
PeriódicoInterface - Comunicação Saúde Educação (JOURNAL)
Identificadores do periódicoISSN: 1414-3283 • E-ISSN: 1807-5762
EditoraFapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER)
DOI10.1590/1807-57622017.0344
OpenAlexW2802905403
SCIELO_PIDS1414-32832018000300865
IdiomaPT
Citações recebidas1
Referências citadas21

A voz é uma ferramenta de trabalho do professor, refletindo suas condições de saúde e emoções. Este estudo objetiva compreender a percepção de professoras sobre o entrelaçamento de voz e emoções. Trata-se de um estudo qualitativo realizado a partir de grupos focais com 26 professoras do ensino fundamental. Utilizou-se a fenomenologia da percepção de Merleau-Ponty para análise dos dados, conduzindo- se pela noção de corpo e de entrelaçamento homem e mundo. As categorias identificadas foram: "desdobramentos do trabalho na voz, no corpo e nas emoções" e "emoções no corpo expressos pela voz". As discussões mostram a não separabilidade corpo e mente e a percepção da voz como um modo de vivenciar o corpo e as emoções. A noção de corpo próprio, complexo e sistémico extrapola o entendimento de corpo orgânico-biológico e contribui com a ampliação dos debates sobre a saúde vocal do professor

Humanities · Education and Work Dynamics · Health, Education, and Physical Culture · Occupational Health and Burnout · Philosophy · Psychology