Resiliência e prática escolar
Uma Revisão Crítica
Dados Bibliográficos
| ID | 4196368 |
|---|---|
| Autores | Indinalva Nepomuceno Fajardo (Fundação Oswaldo Cruz), Maria Cecilia De Souza Minayo (0000-0001-6187-9301, Fundação Oswaldo Cruz), Carlos Otávio Fiúza Moreira (0000-0001-7796-5829, Fundação Oswaldo Cruz) |
| Ano | 2013 |
| Volume | 34 |
| Fascículo | 122 |
| Páginas | 213-224 |
| Data de publicação | 2013-03-01 |
| Peer Reviewed | Sim |
| Open Access | Sim |
| Tipo | ARTICLE |
| Periódico | Educação & Sociedade (JOURNAL) |
| Identificadores do periódico | ISSN: 0101-7330 • E-ISSN: 1678-4626 |
| Editora | FapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1590/s0101-73302013000100012 |
| OpenAlex | W2161829190 |
| SCIELO_PID | S0101-73302013000100012 |
| Idioma | PT |
| Referências citadas | 1 |
Explora-se a literatura nacional e internacional sobre resiliência e educação, por meio de um estudo de revisão crítica. A base de análise foi a hermenêutica dialética. Identificamos dois núcleos temáticos: a dimensão relacional da resiliência e a estrutura educacional; a estrutura da política educacional e a resiliência na prática docente. O primeiro subdivide-se em dois campos: um relacionado à psicologia do desenvolvimento, valorizando o lugar do indivíduo na construção de posturas e comportamentos resilientes, e outro que se vincula à perspectiva sistêmica das instituições, incluindo escola e família. Concluímos que na educação são produzidos "processos resilientes" e muito menos resiliência como conceito destituído de contexto, realidade e reflexão. Sugerimos que uma análise dos campos simbólicos, dos capitais gerados nesse universo e do diálogo entre tradições pode ser útil para análises futuras da temática da resiliência e da educação
Humanities · Sociology · Philosophy · Resilience and Mental Health · Youth Development and Social Support
| Velocidade de citação | historical |
|---|---|
| Altamente citado | Não |