Enseñanza de Relaciones Internacionales

Reflexiones sobre una experiencia con series de ficción en Argentina

Dados Bibliográficos

ID4298907
AutoresMaximiliano Facundo Vila Seoane (0000-0002-0134-7714, Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas), Luciana Gil (0000-0003-0167-7155, National University of General San Martín)
Ano2023
Páginas167
Data de publicação2023-06-14
Peer ReviewedSim
Open AccessSim
TipoARTICLE
PeriódicoRelaciones Internacionales (JOURNAL)
Identificadores do periódicoISSN: 1515-3371 • E-ISSN: 2314-2766
EditoraUniversidad Nacional de La Plata (PUBLISHER • AR)
DOI10.24215/23142766e167
OpenAlexW4380684323
IdiomaES
Referências citadas18

Este artículo detalla una experiencia realizada en un curso de Introducción a las Relaciones Internacionales impartido en una universidad argentina, donde se incorporaron series de ficción como instrumento pedagógico complementario a las lecturas académicas. El análisis se basa en el trabajo efectuado con series durante todo el curso y en los resultados de dos encuestas realizadas a los estudiantes, que motivaron la reflexión de los docentes sobre el tema. Los resultados sugieren que las series de ficción son útiles como insumos complementarios para un curso introductorio de Relaciones Internacionales. No obstante, su incorporación no está exenta de desafíos, vinculados a la demanda de tiempo, la dificultad de relacionar contenidos audiovisuales y escritos y el riesgo de reproducir los sesgos presentes en las series extranjeras

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