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Infância e experiência

Fragmentos Autonarrativos No Estudo Das Culturas Infantis

Dados Bibliográficos

ID4325200
AutoresKelly Werle (Universidade Federal de Santa Maria), Cláudia Ribeiro Bellochio (0000-0002-3042-300X, Universidade Federal de Santa Maria)
Ano2018
Volume18
Fascículo56
Data de publicação2018-03-29
Peer ReviewedSim
Open AccessSim
TipoARTICLE
PeriódicoRevista Diálogo Educacional (JOURNAL)
Identificadores do periódicoISSN: 1518-3483 • E-ISSN: 1981-416X
EditoraPontificia Universidade Catolica do Parana - PUCPR (PUBLISHER)
DOI10.7213/1981-416x.18.056.ao05
OpenAlexW2795264648
IdiomaPT

O artigo apresenta como foco de discussão a relação entre infância e experiência por meio de uma aproximação teórica da sociologia da infância (SARMENTO, 2002; 2003; 2007; CORSARO, 2011; QVORTRUP, 2011), com o conceito de experiência e outras obras de Walter Benjamin, tais como "Infância em Berlim por volta de 1900" (1987). Como proposta para esse diálogo, problematizam-se fragmentos autonarrativos de infância vinculados à pesquisa de Werle (2015), através dos quais se evidencia a figura do Narrador e a possibilidade de intercambiar as experiências (BENJAMIN, 1994c), bem como, caracteriza-se a natureza da experiência na infância (BENJAMIN, 1987). Neste contexto, apontam-se para os fragmentos autonarrativos como possibilidade de interlocução de experiências e potência para o estudo e a realização de pesquisas sobre as culturas da infância

Psychology and Mental Health · Urban and sociocultural dynamics

Velocidade de citaçãohistorical
Altamente citadoNão

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