Language and Ethnicity at School

Some implications from theoretical developments in Sociolinguistics

Dados Bibliográficos

ID4412600
AutoresBen Rampton (0000-0002-2437-1944, King's College London, autor correspondente)
Ano2006
Volume116
Fascículo2
Páginas51-71
Data de publicação2006-06-01
Peer ReviewedSim
Open AccessNão
TipoARTICLE
PeriódicoLangage et société (JOURNAL)
Identificadores do periódicoISSN: 0181-4095 • E-ISSN: 2101-0382
EditoraCAIRN (PUBLISHER)
DOI10.3917/ls.116.0051
OpenAlexW2072309986
IdiomaEN
Citações recebidas3
Referências citadas22

L'article commence par quelques réflexions sur les manières dont une notion souvent associée à l'ethnicité - celle de « communauté langagière » - a été récemment déplacée vers les notions d'« idéologies langagières » et « communautés de pratiques ». Nous interrogeons la priorité que les sociolinguistes ont traditionnellement accordée à l'héritage linguistique et à la socialisation familiale, suggérant que, au lieu de considérer cette importance comme allant de soi, nous devrions l'analyser par rapport aux contingences d'une interaction contextualisée. Dans la deuxième partie, nous faisons état de recherches sur des interactions ordinaires au sein d'écoles multiethniques à Londres, décrivant la prépondérance des autres affiliations et identités non-ethniques, à savoir à la culture populaire, au curriculum d'allemand, aux classes sociales britanniques. Enfin, nous tentons de montrer combien ces autres affiliations, identités et processus influent sur le sens contextualisé des formes discursives ethniquement marquées, en terminant par la manière dont la sociolinguistique peut maintenant contribuer à une plus large compréhension des concepts d'ethnicité et de race

Humanities · Linguistics · Sociolinguistics · Sociology · Gender Studies in Language · Linguistic Variation and Morphology · Multilingual Education and Policy · Philosophy