Educação Integral
Uma Concepção Em Disputa
Dados Bibliográficos
| ID | 4608554 |
|---|---|
| Autores | Debora Spotorno Moreira Machado Ferreira (0000-0001-9902-4683, Instituto Federal Fluminense, autor correspondente) |
| Ano | 2022 |
| Volume | 20 |
| Fascículo | 43 |
| Páginas | 01-30 |
| Data de publicação | 2022-11-11 |
| Peer Reviewed | Sim |
| Open Access | Sim |
| Tipo | ARTICLE |
| Periódico | Revista Trabalho Necessário (JOURNAL) |
| Identificadores do periódico | ISSN: 1808-799X • E-ISSN: 1808-799X |
| Editora | Pro Reitoria de Pesquisa, Pos Graduacao e Inovacao - UFF (PUBLISHER) |
| DOI | 10.22409/tn.v20i43.55215 |
| OpenAlex | W4387987602 |
| Idioma | PT |
| Referências citadas | 1 |
O presente artigo consiste na apresentação da educação integral sob a perspectiva dos projetos educacionais em disputa. Tomaremos como educação integral, aquela que se baseia na concepção crítica e visa a superação da sociedade capitalista e instauração do socialismo. Entretanto, esse é um termo comumente apropriado pelos discursos hegemônicos, em uma perspectiva totalmente distinta da que defendemos. Por isso, compreender como a classe dominante se vale dessa categoria é um esforço essencial para descontruir seus argumentos e apresentar contra argumentação consistente. Palavras-chave: Educação Integral, Escola unitária, Reforma do Ensino Médio
Humanities · Political science · Education Pedagogy and Practices · Philosophy · Rural and Ethnic Education · Rural Development and Agriculture
| Velocidade de citação | historical |
|---|---|
| Altamente citado | Não |