Síndrome de burnout e fatores associados

Um Estudo Epidemiológico Com Professores

Dados Bibliográficos

ID5225724
AutoresMary Sandra Carlotto (0000-0003-2336-5224, Universidade Luterana do Brasil), Lorella Palazzo (0000-0002-5271-350X, Universidade Luterana do Brasil), Lílian Dos Santos Palazzo (Universidade Luterana do Brasil)
Ano2006
Volume22
Fascículo5
Páginas1017-1026
Data de publicação2006-05-01
Peer ReviewedSim
Open AccessSim
TipoARTICLE
PeriódicoCadernos de Saude Publica (JOURNAL)
Identificadores do periódicoISSN: 0102-311X • E-ISSN: 1678-4464
EditoraFapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER)
DOI10.1590/s0102-311x2006000500014
PMID16680354
OpenAlexW2160453158
SCIELO_PIDS0102-311X2006000500014
IdiomaPT
Citações recebidas16
Referências citadas16

O estudo apresenta os resultados obtidos em uma investigação sobre a síndrome de burnout em professores de escolas particulares de uma cidade da região metropolitana de Porto Alegre, Rio Grande do Sul, Brasil. Trata-se de um estudo epidemiológico que buscou identificar o nível da síndrome de burnout, verificando possíveis associações com variáveis demográficas, laborais e fatores de estresse percebidos no trabalho. A população do estudo estava composta por 217 professores, dos quais, participaram 190 sujeitos (87,5%). Como instrumento de pesquisa, utilizou-se o MBI para medir burnout, associado a um questionário para o levantamento das demais variáveis. Os resultados obtidos revelaram que professores apresentam nível baixo nas três dimensões que compõem burnout: exaustão emocional, despersonalização e diminuição da realização pessoal no trabalho. Variáveis demográficas não apresentaram relação com as dimensões de burnout, sendo que, das variáveis profissionais, a carga horária e a quantidade de alunos atendidos foram as que mostraram associação com a dimensão de exaustão emocional. Mau comportamento dos alunos, expectativas familiares e pouca participação nas decisões institucionais foram os fatores de estresse que apresentaram associação com as dimensões de burnout

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