Estudantes de origem imigrante no Ensino Médio público
O Desempenho Escolar Em Questão
Dados Bibliográficos
| ID | 5281979 |
|---|---|
| Autores | Lineu Norio Kohatsu (0000-0003-1629-4296, Universidade de São Paulo, autor correspondente) |
| Ano | 2025 |
| Volume | 39 |
| Fascículo | 115 |
| Data de publicação | 2025-01-01 |
| Open Access | Sim |
| Tipo | ARTICLE |
| Periódico | Estudos Avançados (JOURNAL) |
| Identificadores do periódico | ISSN: 0103-4014 • E-ISSN: 1806-9592 |
| Editora | FapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1590/s0103-4014.202539115.015 |
| OpenAlex | W4414873411 |
| SciELO | S0103-40142025000301800 |
| Idioma | PT |
| Referências citadas | 5 |
Tendo por objetivo discutir o desempenho escolar de estudantes de origem imigrante, após breve revisão dos estudos sobre o tema, são apresentados os resultados da pesquisa realizada em uma escola pública de São Paulo. Na primeira parte, são analisados os boletins escolares dos alunos do Ensino Médio, brasileiros e de origem imigrante de todas as nacionalidades; na segunda são analisadas as notas dos bolivianos e filhos de bolivianos da 3a série do Ensino Médio e da EJA e discutidas com base nas entrevistas realizadas com esses alunos. A análise dos boletins mostrou que os imigrantes apresentaram médias mais altas e menores taxas de reprovação. As notas e as entrevistas com os bolivianos e filhos de bolivianos revelaram desempenhos distintos e percursos diferenciados, mas a maioria manifestou intenção de prosseguir os estudos
Affect (linguistics) · Attendance · Child care · Exploratory research · Migration and Labor Dynamics · Migration, Ethnicity, and Economy · Migration, Racism, and Human Rights
| Altamente citado | Não |
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