A preceptoria e o ensino do autocuidado do diabético

Das dificuldades aos caminhos possíveis Preceptorship and the teaching of diabetic self-care: from difficulties to possible paths

Dados Bibliográficos

ID5336319
AutoresPatricia Ribeiro Da Silva Maia Teixeira (0000-0001-6570-8681, Universidade Federal Fluminense), Ana Clementina Vieira De Almeida (0000-0002-9342-6179, Universidade Federal Fluminense), Lucia Cardoso Mourão (0000-0002-7058-4908, Universidade Federal Fluminense), Gilson Saippa De Oliveira (0000-0001-8677-096X, Universidade Federal Fluminense), Antônia Conceição Cylindro Machado (0000-0002-7853-1667, Universidade do Estado do Rio de Janeiro), Fabíola Braz Penna (0000-0001-5757-6340, Universidade Federal Fluminense)
Ano2021
Volume7
Fascículo3
Páginas41-54
Data de publicação2021-12-21
Peer ReviewedSim
Open AccessSim
TipoARTICLE
PeriódicoSaúde em Redes (JOURNAL)
Identificadores do periódicoISSN: 2446-4813 • E-ISSN: 2446-4813
EditoraAssociacao Brasileira da Rede Unida (PUBLISHER)
DOI10.18310/2446-4813.2021v7n3p41-54
OpenAlexW4225758320
IdiomaPT
Citações recebidas2
Referências citadas6

Objetivo: discutir as dificuldades e os caminhos possíveis para o ensino do autocuidado do diabético aos alunos em formação na Atenção Básica, evidenciados junto aos profissionais de saúde que atuam como preceptores nos serviços de saúde. Métodos: a pesquisa, tipo estudo de caso com abordagem qualitativa, utilizou como referencial teórico metodológico a análise institucional, em sua abordagem socioclínica institucional. Para a produção de dados foram realizados cinco encontros com trabalhadores da saúde em uma unidade do Programa Médico de Família. Resultados: os resultados revelaram que o sofrimento permeia o contexto do autocuidado, sentido, de um lado, pelos diabéticos, e de outro, pelos profissionais de saúde/preceptores no desempenho do seu duplo papel: educativo e assistencial. Como possíveis caminhos, a pesquisa possibilitou aos profissionais de saúde/preceptores repensarem suas práticas, sugerindo mudanças no processo de trabalho relativo ao ensino do autocuidado ao diabético. Conclusões: destaca-se a necessidade de ampliar as reflexões sobre o papel assistencial e educativo dos profissionais de saúde/preceptores nos serviços do Sistema Único de Saúde.Palavras-chave: Preceptoria; Educação; Assistência à saúde; Diabetes Mellitus. AbstractObjective: to discuss the difficulties and possible ways to teach diabetic self-care to students undergoing training in Primary Care, as evidenced by health professionals who act as preceptors in health services. Methods: the research, a case study with a qualitative approach, used institutional analysis as its theoretical and methodological framework, in its institutional socio-clinical approach. For the production of data, five meetings were held with health workers in a unit of the Family Medical Program. Results: the results revealed that suffering permeates the context of self-care, felt, on the one hand, by diabetics, and on the other, by health professionals/preceptors in the performance of their dual role: educational and assistance. As possible paths, the research enabled health professionals/preceptors to rethink their practices, suggesting changes in the work process related to teaching self-care to diabetics. Conclusions: the need to expand reflections on the care and educational role of health professionals/preceptors in Unified Health System services is highlighted.Keywords: Preceptorship; Education; Health Care; Diabetes Mellitus

Humanities · Health, Nursing, Elderly Care · Healthcare during COVID-19 Pandemic · Medicine · Nursing · Philosophy · Psychology · Youth, Drugs, and Violence