Formación Psicológica en Centroamérica
Desafíos entre Ética, Inteligencia Artificial y Conciencia Social
Dados Bibliográficos
| ID | 5604656 |
|---|---|
| Autores | Ana María Eduviges Florez León (0000-0003-2060-5202, Unión Centroamericana de Colegios y Asociaciones de Psicología, Panamá), Ericka Matus (0000-0002-3184-982X, Universidad Especializada de las Américas) |
| Ano | 2025 |
| Volume | 45 |
| Fascículo | spe1 |
| Data de publicação | 2025-01-01 |
| Peer Reviewed | Sim |
| Open Access | Sim |
| Tipo | ARTICLE |
| Periódico | Psicologia Ciência e Profissão (JOURNAL) |
| Identificadores do periódico | ISSN: 1414-9893 • E-ISSN: 1982-3703 |
| Editora | FapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1590/1982-3703003298083 |
| OpenAlex | W4415106004 |
| SCIELO_PID | S1414-98932025000200314 |
| Idioma | ES |
| Referências citadas | 3 |
El objetivo de este estudio fue analizar la evolución de la formación de psicólogos en Centroamérica, considerando su historia, los actores clave y las tensiones ético-tecnológicas presentes en el contexto actual, especialmente en relación con la inteligencia artificial generativa. La investigación se centró en la formación curricular, la conciencia social y el impacto de la tecnología en la educación psicológica en seis países centroamericanos: Guatemala, Honduras, El Salvador, Nicaragua, Costa Rica y Panamá. La metodología fue cualitativa, de enfoque interpretativo-crítico, utilizando una revisión documental exhaustiva y reflexiva, basada en la triangulación de fuentes primarias y secundarias. Se analizó literatura académica, marcos normativos internacionales y las contribuciones de psicólogos centroamericanos clave. Además, se abordaron los marcos éticos propuestos por la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) sobre la inteligencia artificial (IA) en la educación. Las variables consideradas fueron la formación psicológica, la ética profesional, la inteligencia artificial aplicada a la psicología, la inclusión social y los Objetivos de Desarrollo Sostenible. Los resultados principales indican que, a pesar de los avances en la creación de programas académicos y la integración de la Psicología social en muchos países, persisten desafíos significativos, como la disparidad en los recursos educativos y el acceso a tecnologías emergentes. La IA se presenta como una herramienta con potencial transformador, y también plantea retos éticos relacionados con la privacidad de los datos y la deshumanización en la intervención terapéutica. Además, se identificaron esfuerzos para integrar una formación ética y crítica, orientada hacia la justicia social y el bienestar colectivo, aunque con marcadas diferencias entre los países
Population · Social relationship · Educational Outcomes and Influences · Psychology Research and Bibliometrics · Stress and Burnout Research
| Velocidade de citação | historical |
|---|---|
| Altamente citado | Não |