Ecologia do Atendimento Infantil
Construindo Um Modelo De Sistema Unificado De Cuidado E Educação
Dados Bibliográficos
| ID | 5772404 |
|---|---|
| Autores | Lawrence Haddad (0000-0002-3588-2846, autor correspondente), Lenira Haddad |
| Ano | 1997 |
| Data de publicação | 1997-10-16 |
| Peer Reviewed | Sim |
| Open Access | Sim |
| Tipo | THESIS |
| Editora | Universidade de São Paulo. Agência de Bibliotecas e Coleções Digitais (PUBLISHER) |
| DOI | 10.11606/t.48.1997.tde-02122005-101723 |
| OpenAlex | W2100077090 |
| Idioma | EN |
| Referências citadas | 6 |
n O atendimento á infância na maioria dos países ocidentais encontra-se ainda em estágio crítico. Os serviços oferecidos são fragmentados, inflexíveis, incoerentes e segregados, refletindo cisão entre as ações de cuidar e educar a criança pequena. Essa tese é o resultado de um longo percurso em busca de possíveis determinantes desse quadro e de elementos que pudessem conformar um modelo de atendimento unificado e responsivo às necessidades, interesses e potencialidades das crianças e suas famílias. Assim, um modelo de sistema unificado de cuidado e educação infantil foi sendo construído a partir de premissas lançadas em estudo anterior (Haddad, 1991) e ampliado com visitas de estudo a países da Europa ocidental, o contato com o trabalho desenvolvido pela Rede Européia de Atendimento Infantil e, mais especificamente, o conhecimento dos sistemas de atendimento infantil dos países escandinavos. Partindo do pressuposto de que um sistema unificado de atendimento infantil deve apoiar-se numa perspectiva de desenvolvimento humano, suficientemente ampla para incluir as forças provenientes dos ambientes sociais, econômicos e culturais que afetam o desenvolvimento, a teoria ecológica do desenvolvimento humano de Urie Bronfenbrenner (1996) passou a constituir-se a referência básica desse estudo. As informações reunidas nesse trabalho assinalam a coerência entre os aspectos filosóficos, políticos e práticos, a responsabilidade partilhada entre família e poder público, unidade de objetivos e funções, profissionalização, universalização do atendimento, diversidade, continuidade e flexibilidade nos serviços oferecidos como as principais características que compõem um sistema unificado de cuidado e educação infantil.\n
Art · Humanities · Political science · Sociology · Child Welfare and Adoption · Health, Nursing, Elderly Care · Poverty, Education, and Child Welfare
| Velocidade de citação | historical |
|---|---|
| Altamente citado | Não |