Cerimônia na alfabetização de jovens e adultos
Aparato Performático
Dados Bibliográficos
| ID | 5809673 |
|---|---|
| Autores | Rosângela Tenório De Carvalho (0000-0003-1025-4736, Universidade Federal de Pernambuco, autor correspondente) |
| Ano | 2018 |
| Volume | 29 |
| Fascículo | 2 |
| Páginas | 322-351 |
| Data de publicação | 2018-08-01 |
| Peer Reviewed | Sim |
| Open Access | Sim |
| Tipo | ARTICLE |
| Periódico | Pro-Posições (JOURNAL) |
| Identificadores do periódico | ISSN: 0103-7307 • E-ISSN: 1980-6248 |
| Editora | University of Campinas (PUBLISHER • BR) |
| DOI | 10.1590/1980-6248-2016-0080 |
| OpenAlex | W2888551345 |
| SCIELO_PID | S0103-73072018000200322 |
| Idioma | PT |
| Referências citadas | 6 |
A ação alfabetizadora pode ser analisada como um ritual de passagem da cultura oral para cultura escrita, na qual se atribui uma nova identidade - a do sujeito alfabetizado - e uma nova relação social a partir do enunciado sei ler. Neste artigo, a partir de uma análise de registro de cerimônias de abertura e de encerramento de Cursos de Alfabetização de Jovens e Adultos, sob a noção de cerimônia no campo da antropologia social de Stanley Tambiah, em convergência com o modo de problematizar os rituais de Michel Foucault, foi possível identificar como tais cerimônias, pelo seu efeito performático, constituem um aparato importante na produção do sujeito educado
Arts and Performance Studies · Gender, Sexuality, and Education · Urban and sociocultural dynamics
| Velocidade de citação | historical |
|---|---|
| Altamente citado | Não |